中等職業(yè)學校機電技術應用教學標準-閱讀頁
2024-11-17 07:49本頁面
【正文】 種常用工具和量具，能對各機床機構、總成、機件進行拆裝測繪，掌握各機構裝置機件名稱、作用和結構特點，會判斷、分析、處理機械的常見故障，掌握機床裝配后的調試及其故障排除方法。 168 （技能）方向課 （ 1） 機電設備安裝與調試 序號 課程名稱 主要 教學內容和要求 參考 學時 1 典型機電設備安 裝與調試 掌握較復雜的典型機電設備的結構組成及各部分的作用，能運用工具熟練對機電設備的機械部分進行組裝，能識讀電氣原理圖或接線圖及氣路原理圖，能對電氣控制線路及氣路進行連接與調試，能讀懂較復雜的控制程序，能設計簡單的 PLC 程序使系統(tǒng)正常運行，能排除系統(tǒng)的機械及電氣故障。 120 （ 2） 機電產品維修 序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考 學時 1 典型機床電氣故 障診斷與維修 了解典型普通機床、數控機床的結構組成和工作原理，了解機床電氣故障診斷與維修的基本思路、基本方法和基本原則，能閱讀各類機床操作、調整、維修說明書及技術資料，會使用機床電氣維修常規(guī)工具、量具、 120 9 儀器、儀表，能分析并排除典型機床電路常見電氣故障。 120 （ 3） 自動化生產線運行 序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考 學時 1 典型自動化生產 線的組裝 理解自動化生產線機械傳動的常用控制方式，能進行典型生產線的機械裝配與檢測，能進行電氣控制系統(tǒng)的安裝，能進行氣動與液壓系統(tǒng)回路連接，初步掌握典型自動化生產線的調試方法。 120 （ 4） 機電產品營銷 序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考 學時 1 機電產品營銷 掌握機電產品營銷的相關理論知識，掌握實用的機電產品營銷手段與方法，具備從事機電產品營銷職業(yè)的基本技能與技巧，具有強烈的市場意識、客戶服務意識及相應的法律法規(guī)知識，具備適應企業(yè)變化和終身學習的能力，具備營銷方面的應用能力和創(chuàng)新能力。 120 序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考 學時 1 電機與變壓器 掌握變壓器、異步電動機、直流電動機的結構、原理、主要特性、使用和維護知識，了解同步電機和特種電機的基本概念，能進行電動機的故障處理、判斷和分析。 32 3 工廠供電 了解工業(yè)企業(yè)供配電系統(tǒng)，了解電力系統(tǒng)及發(fā)電廠的基本知識，掌握一定的運行維護知識，能初步分析解決供配電技術問題。如：電機與變壓器，單片機等。 頂崗實習是機電技術應用專業(yè)最后的實踐性教學環(huán)節(jié)。使學生了解機電設備的類別、使用和生產過程，提高對機電技術的認識，開闊視野。 十、教學時間安排 （一）基本要求 每學年為 52 周，其中教學時間 40 周（含復習考試），累計假期 12 周。頂崗實習按每周 30 小時（ 1小時折合 1 學時）安排。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以 1周為 1學分，共 5 學分。 專業(yè)技能課程學時約占總學時的 2/3，其中頂崗實習累計總學時原則上為一學年。 專業(yè)教學標準的課程設 置中應設立選修課程，其教學時數占總學時的比例應不少于 10%。貫徹以就業(yè)為導向、以能力為本位的教學指 導思想，根據機電技術應用專業(yè)培養(yǎng)目標，結合企業(yè)生產與生活實際，大力對課程內容進行整合，在課程內容編排上，合理規(guī)劃劃，集綜合項目、任務實踐、理論知識于一體，強化技能訓練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學過程的質量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。 主要用于考查學生學習過程中對專業(yè)知識的綜合運用和技能的掌握及 16 學生解決問題的能力，主要通過完成具體的學習 (工作 )項目的實施過程來進行評價。同時 ,從 在完成項目過程中所獲得的實踐經驗、學生的語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務或項目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進行考核評價。 根據課程的目標與過程性考核評價成績、終結性考核評價的相關程度，按比例計入課程期末成績。 十三、實訓實習環(huán)境 本專業(yè)校內實訓實習必須具備鉗工實訓室、機械拆裝實訓室、電工電子實訓室等，主要實施設備見下表。 根據專業(yè)人才培養(yǎng)需要和機電技術發(fā)展特點，應在企業(yè)建立兩類校外實訓基地：一類 是以專業(yè)認識和參觀為主的實訓基地，能夠反映目前專業(yè)技能方向新技術，并能同時接納較多學生學習，為新生入學教育和認識專業(yè)課程教學提供條件；另一類是以社會實踐及學生頂崗實習為主的實訓基地，能夠為學生提供真實專業(yè)技能方向綜合實踐輪崗訓練的工作崗位，并能保證有效工作時間，該基地能根據培養(yǎng)目標要求和實踐教學內容，校企合作共同制訂實習計劃和教學大綱，按進程精心編排教學設計并組織、管理教學過程。 專業(yè)專任教師應具有本專業(yè)或相 應專業(yè)本科及以上學歷，并具有中等職業(yè)學校教師資格證書，獲得本專業(yè)相關工種中級以上職業(yè)資格。教師業(yè)務能力要適應行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，參加企業(yè)實踐和技術服務。 十五、其他
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