鋁的重要化合物教學設計-閱讀頁
2025-05-02 12:50本頁面
【正文】 面生成的一層致密氧化鋁薄膜，沒有進一步介紹鋁的其他化合物的知識。 學情分析 此次課針對的學生是高中初入學，估計剛剛學習完化學1（必修）中的第一章《從實驗學習化學》，第二章《化學物質(zhì)及其變化》可能剛學習到離子反應和氧化還原反應，本章前面一節(jié)相應的金屬知識也沒有涉及，實際上是相當于初中化學知識技能儲備的學生。另外，本節(jié)課設計的探究實驗操作是滴管實驗，讓學生先自行設計實驗方案然后分組實驗，并分析結(jié)果進而自己得出結(jié)論。 教學目標 知識與技能 1. 能描述Al2O3，Al(OH)3的典型物理性質(zhì)及用途2. 知道Al2O3及Al(OH)3的化學性質(zhì)并能寫出相應的化學方程式及離子方程式3. 運用物質(zhì)分類的思想建立建立兩性氧化的概念過程與方法 1. 通過對Al(OH)3的兩性的實驗探究，提高實驗探究能力2. 通過Al2OAl(OH)3 的物質(zhì)分類及相互轉(zhuǎn)化關系的學習，體會分類思想、轉(zhuǎn)化思想對化學學習的意義，體驗元素化合物學習的基本程序和方法。（三）課堂小結(jié)，鞏固新知小結(jié)：結(jié)合板書和PPT總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容觀看PPT與老師一起回顧與總結(jié)本節(jié)課所講的主要知識，加深理解和記憶。比如關于氧化鋁的性質(zhì)，和氫氧化鋁的兩性性質(zhì)，我是通過探究活動來開展，通過學生的大膽猜想，并由學生自己做實驗來驗證問題，最后得出結(jié)論。
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