鋁的重要化合物教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 12:50 本頁面
【文章內容簡介】 決定用途的認識事物的觀點 通過Al2OAl(OH)3 用途的學習，體會金屬氧化物及金屬氫氧化物性質的普遍性與特殊性 教學重難點重點：Al2OAl(OH)3的兩性 難點：鋁的化合物的轉化關系 教學思路與教學策略以探究的手段完善對物質的認識 教學流程七、教學過程教師活動學生活動設計意圖導入：展示氧化鋁軸承和陶瓷坩堝以及寶石等，讓同學們推測氧化鋁的物理性質根據圖片回答讓學生們體會物質的性質決定其用途探求新知：將以下物質分別按組成成分和性質進行分類：Na2O,CO2,SO2,Al2O3在練習本上寫下答案，請個別學生起來回答學會運用交叉分類的方法，思考氧化鋁類別歸屬（二）分組進行實驗探究實驗探究：分組：兩人一組進行實驗探究實驗探究一（學生參與） 在第一組裝有未打磨過的鋁片的試管中加入稀鹽酸 在第二組裝有打磨過的鋁片加入氫氧化鋁 觀察兩支試管中的溶解現象，得出氧化鋁的化學性質通過實驗使學生動手又動腦，增強學生的學習興趣，同時讓學生體會從物質分類的角度構建知識體系展示胃舒平，注意其主要成分，回顧知識：堿性氧化物對應水化物是堿，酸性氧化物對應水化物是酸，預測Al(OH)3的酸堿性學生預測Al(OH)3是兩性化合物，并對預測進行設計實
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1