【正文】 ：通過假設(shè)，提出問題：水管被冰脹破，可能是水結(jié)成冰體積變大的緣故。研究結(jié)果：在寒冷的冬天，自來水管被冰脹破，是水結(jié)冰后體積變大造成的。）三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元評價。第15課過程與方法：分析法、討論法。 教學(xué)重點：能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給玩具分類。 ：以小組為單位盡量多地準(zhǔn)備玩具，并少帶相同的玩具。教學(xué)時間 1課時教學(xué)過程一、玩具介紹比賽學(xué)生示范有條理介紹玩具。今天我們要盡量多地分類，在這四個方法的基礎(chǔ)每想出一個新的方法就給一顆智慧星。各小組匯報展示，教師板書。同一個對象的分類方法可以是多種多樣的。三 、觀察比賽老師提出任務(wù)和要求：讓同學(xué)們一邊玩玩具一邊仔細(xì)觀察現(xiàn)象，完成課本P51的表格。每組互派一人監(jiān)督和統(tǒng)計，以觀察到的現(xiàn)象多的為優(yōu)勝組。各小組匯報。剛才同學(xué)們進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。大家做得很好。巴甫洛夫說：“ 觀察，觀察，再觀察”?！?蘇霍姆林斯基說：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣?！辈贾米鳂I(yè)完成《課堂作業(yè)》上剩余的題目。第16課 通過實驗觀察分析知道，磁鐵能吸鐵，磁鐵有兩個磁極等特點。情感與價值觀：樂于與同學(xué)合作，尊重事實。教學(xué)時間 2課時教學(xué)準(zhǔn)備1．（學(xué)生準(zhǔn)備）幾種磁鐵玩具。3．（小組準(zhǔn)備）刀片、曲別針、裁紙刀、鐵釘、大頭針、鐵夾等鐵制品，曲尺、橡皮、紙條、塑料紐扣、鋁鑰匙、銅鑰匙等非鐵制品。二、看一看師：剛才我們所玩的玩具中都有一樣?xùn)|西——磁鐵。 做一做師：剛才我們從外形上認(rèn)識了磁鐵，那磁鐵有什么特點呢？讓我們先來做一個實驗，請小組拿出準(zhǔn)備好的材料，然后用磁鐵靠近這些材料，看看有什么發(fā)現(xiàn)？把實驗的結(jié)果記在《課本》P53的表格里。把磁鐵吸得住的材料放在一起，吸不住的材料放在一起。師：現(xiàn)在請同學(xué)們分析實驗記錄，想想磁鐵有什么特點？生：思考交流。 用一用師：拿出裝滿水的杯子，將一枚曲別針放入杯中。五請同學(xué)們想想磁鐵還有什么特點嗎？根據(jù)平時的經(jīng)驗，提出自己的推測。師：用準(zhǔn)備的材料做演示實驗。然后小組討論：磁鐵吸物體有什么特點?記錄討論的共同結(jié)論。吸曲別針最多的兩端就是磁鐵的兩個磁極。 試一試師：平時放在鉛筆盒里的橡皮，在使用時經(jīng)常會滾掉和遺失，大家能不能運用我們這兩節(jié)課所學(xué)的知識來解決這一問題？動手試一試吧！布置作業(yè)完成《課堂作業(yè)》二、三、四題。第17了解我國古代四大發(fā)明之一——指南針，以及現(xiàn)代磁懸浮列車；會做磁鐵指南北的實驗及磁鐵兩極相斥、相吸的實驗。 教學(xué)重點：探究磁鐵的方向特性。教學(xué)難點：做磁鐵指南北的實驗。 2課時 指導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。不接觸小車，推著小車走或拉著小車走。再變換小車方向，用同樣的方法做實驗。用蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵做實驗，歸納出蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵兩端接近時的特點。二老師介紹兩種實驗方法（懸吊法與水浮法），讓小組任選其一進(jìn)行實驗。要注意：防止鐵制物品和其他磁鐵對實驗的干擾。用水浮法做實驗，盛水的容器不能是金屬。因為磁鐵上有兩極，且兩極磁性最強，而地球也是個大磁體有著南北磁極。 總結(jié)磁鐵的特點。與第16課的內(nèi)容結(jié)合起來探究磁鐵特點，然后用歸納的方法，概括出磁鐵具有的特點并寫在《課本》P56。磁鐵能吸鐵；磁鐵能指南北；磁鐵有兩極，且同極相斥，異極相吸。 了解指南針的歷史及磁現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的利用。指南針是用以判別方位的一種簡單儀器。指南針主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉(zhuǎn)動的磁針。磁針的北極指向地理的南極，利用這一性能可以辨別方向。介紹磁懸浮列車。它的原理，是利用常導(dǎo)或超導(dǎo)電磁鐵與感應(yīng)磁場之間產(chǎn)生相互吸引或排斥力，使列車“懸浮”在軌道上面或下面，作無摩擦的運行，從而克服了傳統(tǒng)列車車軌粘著限制、機(jī)械噪聲和磨損等問題，并且具有啟動、停車快和爬坡能力強等優(yōu)點。是利用“異性相吸”原理設(shè)計，是一種吸力懸浮系統(tǒng)，利用安裝在列車兩側(cè)轉(zhuǎn)向架上的懸浮電磁鐵，和鋪設(shè)在軌道上的磁鐵，在磁場作用下產(chǎn)生的吸力使車輛浮起來。完成《課堂作業(yè)》一、二、三、四題。 查閱資料了解指南針和磁浮列車的更多情況。第18知道推、拉都是力，力有大小和方向。過程與方法：實驗法、討論法。教學(xué)重點：探究小車運動的快慢變化與載重量的關(guān)系，以及研究推拉產(chǎn)生的力可以使物體的運動發(fā)生變化。2．厚書、多個鉤碼、時鐘。師：:裝有磁鐵的小車可以用磁鐵去靠近它讓它運動起來，其他玩具小車是靠什么運動起來的呢?生：觀察思考后交流.(磁鐵、發(fā)條、電池、遙控、橡皮筋、噴氣、手推……)二師：沒有任何動力裝置的玩具小車，要使它運動起來，有哪些辦法?試一試，這些辦法是否有效。然后在小組內(nèi)討論和檢驗。（靠力使小車運動，力可以使小車從靜止到運動、從慢到快，可以使小車前進(jìn)、后退、拐彎。推和拉都是力，力有大小和方向）三師：在一輛小車上分別裝上不同重量的物體，其他條件不變，小車的運動會發(fā)生什么變化？我們用實驗來進(jìn)行研究。一個學(xué)生在桌子的一端放上一本厚書，（使小車運動有一個明確的終點，同時，防止小車滑落到地下，這實際上也確定了小車運動的距離。第一次在小車上放一個鉤碼，第二次放兩個鉤碼，第三次放三個鉤碼，放的鉤碼逐漸增多，記下每次放上的鉤碼數(shù)及小車從起點到終點所用的時間，并填好教材上的表格。指導(dǎo)學(xué)生除了改變載重量外，其他的變量都應(yīng)該加以控制，如一定的距離、牽引力一定、同樣的“路面”等。（在牽引力相同的情況下，載重量越大，小車運動的越慢，載重量越小，小車運動的越快）四師：請同學(xué)們觀察教材上的四幅圖，說說車輛運動的快慢還與什么原因有關(guān)？生：交流。布置作業(yè)完成《課堂作業(yè)》一、二、三、四題板書設(shè)計推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化。自由研究研究目標(biāo)進(jìn)一步了解探究磁鐵的特性。指導(dǎo)建議本研究要一節(jié)多課。指導(dǎo)過程一、了解本單元自由研究活動的主題。在有關(guān)磁鐵南北極的問題中選一個進(jìn)行研究。研究的方法和步驟。五、各小組交流、展示研究成果。第四單元第19課 雞教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道雞的身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五個部分，身上長滿羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。能按照研究問題的一般程序：提出問題——做出假設(shè)——實驗驗證——得出結(jié)論去開展研究。教學(xué)準(zhǔn)備：課前有目的地觀察雞的生活習(xí)性，收集有關(guān)雞的資料。教師出示：有關(guān)雞的圖片和雞的生活資料，提問：說說這些雞在做什么？教師提問：除了雞的這些活動，你還知道雞的哪些事情？二、觀察雞的身體特點和生活習(xí)性，獲得對雞的整體認(rèn)識。聯(lián)系生活，回顧已有生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說說雞的生活習(xí)性。三、提出問題，整理問題，確定研究課題。四、設(shè)計研究方法，進(jìn)行研究。匯報設(shè)計的研究方法，看看是否可行。第20課 鴨和雞教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道鴨的喙、蹼腳及羽毛的特點，以及這些特點對鴨在水中生活有什么好處。認(rèn)識身體結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性的關(guān)系。情感與價值觀：鼓勵學(xué)生認(rèn)識更多的鳥，培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥情懷。分小組準(zhǔn)備如下工具與材料：雞、鴨的羽毛（正羽）、燒杯、放大鏡、廢舊牙刷、鑷子、洗潔精、油脂、熱水、冷水等。匯報：鴨與雞外形有什么不同？二、研討鴨和雞生活習(xí)性的不同。鴨與雞的生活習(xí)性有什么不同呢？學(xué)生分小組討論交流。教師利用掛圖，課件等資料進(jìn)行補充和強化。實驗：取鴨毛、雞毛各一根，分別放在水里，然后取出來，看它有什么變化。四、閱讀資料課本67頁。身體特點全身長有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。提問：同學(xué)們還知道哪些動物是像雞和鴨一樣？教師小結(jié)，揭示鳥類的概念：我們把所有像雞、鴨這樣的動物歸為一類，叫鳥類。課本69頁的動物中，哪些屬于鳥類？為什么？教給學(xué)生判斷的方法。鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要好好保護(hù)它們。教學(xué)后記：鼓勵學(xué)生課后有機(jī)會多多觀察，看還有什么發(fā)現(xiàn)。過程與方法：能將關(guān)于貓的研究活動延伸到課外，樂于進(jìn)行長期的觀察研究。情感與價值觀：知道貓抓老鼠，保護(hù)糧食，是我們的好朋友。學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察貓的生活特點，如果家里養(yǎng)有貓，可以裝在籠子里帶來和同學(xué)一起觀察。播放貓的錄像資料。貓的身體有些什么特點呢？貓的生活習(xí)性又是怎樣的呢？二、學(xué)生討論：貓的身體結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性之間的關(guān)系。學(xué)生匯報。三、學(xué)生小結(jié)，將“我的發(fā)現(xiàn)”記在課本上。你還有什么感興趣的問題？課后請同學(xué)們繼續(xù)研究。第22課 兔與貓教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道哺乳動物的共同特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，吃奶長大。過程與方法：能用比較的方法，找出貓和兔的相同點，歸納出哺乳動物的共同特征。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：兔的生活習(xí)性的圖片。教學(xué)過程一、觀察兔的身體特點。二、學(xué)生匯報觀察結(jié)果。三、比較貓和兔的異同，揭示哺乳動物的概念。研討、匯報。像兔和貓這樣的動物，身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，小動物吃它媽媽的奶長大，叫做哺乳動物。學(xué)生閱讀課本中的圖，指出課本中的這些小動物是不是哺乳動物？你還知道哪些動物屬于哺乳動物？人是不是哺乳動物？五、單元小結(jié)。在以后研究別的動物時，也應(yīng)該從這些方面去研究，并且可以將這些方面特點相似的動物歸為一類。同學(xué)們課后可以選定一種動物，繼續(xù)研究它的生活習(xí)必性，并寫一篇研究報告。自由研究教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步加強學(xué)生對家養(yǎng)小動物的認(rèn)識。讓學(xué)生在探究過程中，能解開一些迷惑，收獲一些知識，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象。同學(xué)們，通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們初步的了解了鳥類和哺乳動物的特征，但是，在我們的生活中還有很多其它的動物，你們覺得他們有哪些比較有趣的地方?jīng)]有？有哪些你們還弄不明白的地方?jīng)]有？二、收集問題，整理問題。整理問題：當(dāng)堂解決一些簡單的問題；將剩下的問題中值得探究的提供給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇。學(xué)生選中問題后，讓他們分小組進(jìn)行討論，怎樣對這個問題進(jìn)行探究，確定好他們的探究方法。五、記錄探究結(jié)果。教學(xué)后記：自由探