蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)案-閱讀頁
2025-05-02 12:25本頁面
【正文】 從哪些方面介紹這種產(chǎn)品呢？2．學(xué)生思考，確定介紹的產(chǎn)品，然后討論從產(chǎn)品的哪些方面進(jìn)行介紹。6．根據(jù)自己想要介紹的產(chǎn)品，自由結(jié)合小組，制定一個(gè)調(diào)查計(jì)劃提綱。1．沈平平同學(xué)根據(jù)要求寫了一篇《銀杏》，寫得很好，被當(dāng)作了例文，下面我們認(rèn)真地讀一讀《銀杏》，看看小作者是怎樣逐步詳略得當(dāng)?shù)匕雁y杏介紹清楚生動(dòng)的，小作者寫得好在哪里？2．學(xué)生自主閱讀例文，邊讀邊想。三、謀篇構(gòu)思，快速成文。）2．學(xué)生下筆成文。3．學(xué)生寫作，教師巡視。）四、修改、完善習(xí)作。2．了解家鄉(xiāng)名人的特長和奮斗歷史，取自己印象最深、最受感動(dòng)的材料具體描述人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】選取典型事例，反應(yīng)名人風(fēng)采，語言樸實(shí)，能表達(dá)自己真情實(shí)感，愿意與人交流。（1）我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，人杰地靈，自古至今出了許多的名人，在我們身邊也有很多在不同行業(yè)中做出突出貢獻(xiàn)的人，一提起他們的名字，幾乎是家喻戶曉，你知道哪些家鄉(xiāng)的名人呢？（2）學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。學(xué)生討論自己想了解的事跡，列好訪問提綱。二、審明題意、明確習(xí)作要求。對(duì)于本次習(xí)作的內(nèi)容和要求，你有什么看法？2．學(xué)生審題。（3）根據(jù)學(xué)生的收獲，教師小結(jié)：三、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛?。想一想：哪些人物給你留下的印象最深?為什么?2．學(xué)生交流課文人物的表達(dá)方法：四、重點(diǎn)突出，快速成文。再寫作過程中要注意整體思路，一氣呵成。（對(duì)于在習(xí)作中出現(xiàn)的問題要及時(shí)地加以指導(dǎo)。1．自我修改。3．再一次自我修改完善，然后小組內(nèi)互評(píng)互改。板書：習(xí)作6名人的職業(yè)奮斗成長歷程習(xí)作7【教學(xué)目標(biāo)】（1）能借助豐富合理的想象將語文書中包含的故事有順序地記敘完整，寫出具體、生動(dòng)的故事情節(jié)，刻畫出較為鮮明的人物形象。鼓勵(lì)學(xué)生真表達(dá)自己的真情實(shí)感，逐步養(yǎng)成愛讀書、好讀書、會(huì)思考的良好讀書習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、閱讀要求，明確指向1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《習(xí)作7》，并通過問題啟發(fā)：讀了《習(xí)作7》，你了解到哪些內(nèi)容?2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)這次習(xí)作內(nèi)容和要求的理解。二、打開課本，尋找“故事”1．學(xué)生尋找故事。三、敞開心扉，訴說“故事”1．引導(dǎo)明確敘述要求（1）把故事按照一定的順序說完整。（3）要有合理的想象。（引導(dǎo)回憶觀看課本劇時(shí)的情景，教師引導(dǎo)說出。3．推選優(yōu)秀者在班內(nèi)講自己選取的故事。寫的時(shí)候注意按照一定的順序，重點(diǎn)突出，也可以再次尋找所需要的材料閱讀連接，充實(shí)內(nèi)容，要有合理的想象。五、修改習(xí)作，充實(shí)“故事”自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合“文章不厭百回改”，在剛才評(píng)改這位同學(xué)習(xí)作的過程中，你一定也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮纬雎暤淖x自己的習(xí)作，用剛才的方法再次修改習(xí)作，并在組內(nèi)與其他同學(xué)交流。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。用一些事情，總會(huì)看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。學(xué)習(xí)參
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