淺談初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略及做法-閱讀頁
2025-05-02 05:36本頁面
【正文】 題的綜合思維的能力，針對性地訓(xùn)練學(xué)生的綜合理解能力，提高學(xué)生的做題速率和正確率。在平常的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要滲透迎考意識，每次練習(xí)都要訓(xùn)練得分技巧。非選擇題部分不僅要考慮答案是否符合化學(xué)原理，還要考慮是否符合生活、生產(chǎn)實際。如實驗設(shè)計題、實驗探究題，甚至是綜合計算題都涉及到實驗?zāi)康幕蛱骄磕康?，你所做的一切都要為實驗?zāi)康幕蛱骄磕康姆?wù)，不能偏離核心。三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃總復(fù)習(xí)中要重視“信息反饋”。所謂“檢驗”就是要通過反饋來的信息，了解實際與預(yù)期目的是否相符合，通過反饋的信息了解復(fù)習(xí)的成效。課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展……這些情況多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。課后聽取學(xué)生的反饋信息教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。教師課后要及時收集信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，使學(xué)生難以接受。總之，復(fù)習(xí)過程中要以課標(biāo)、考點為導(dǎo)向，基礎(chǔ)知識為依據(jù)，能力培養(yǎng)為宗旨，突破重點和關(guān)鍵，從而取得優(yōu)異的
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