微課制作腳本案例-閱讀頁
2025-05-02 01:16本頁面
【正文】 是一組并列的復(fù)句，描繪了木蘭歸來時(shí)親人迎接烈而喜悅的場(chǎng)景。在文章中適當(dāng)?shù)厥褂门疟龋梢允箖?nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)。節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情；說理周密，論證有方。我的微課腳本設(shè)計(jì)文/海燕 作品題目：仿寫《詠鵝》作品摘要：讓學(xué)生通過快樂吟詩，輕松品詩 ，開心展示，快樂改詩等幾個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生明白仿寫詩歌并不難，做到觀察事物按一定順序，并抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，就能創(chuàng)作出自己的詩歌，最后總結(jié)仿寫規(guī)律。授課教師姓名吳彩花微課名稱仿寫《詠鵝》——語文閱讀拓展訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)來源□學(xué)科： 語文 □年級(jí)：一年級(jí) □教材版本：蘇教版 □所屬章節(jié)：練習(xí)4“讀讀背背”錄制工具和方法客服錄頻Camtasia Studio 自己設(shè)計(jì) 自己制作設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生通過快樂吟詩，輕松品詩 ，開心展示，快樂改詩等幾個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生明白仿寫詩歌并不難，做到觀察事物按一定順序，并抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，就能創(chuàng)作出自己的詩歌，最后總結(jié)仿寫規(guī)律。再通過吟誦和仿寫喜歡詩歌，從而樹立學(xué)生創(chuàng)作詩歌的信心。教學(xué)過程快樂吟詩駱賓王的詩《詠鵝》出現(xiàn)在小學(xué)各版本教材中。據(jù)說這是一千三百多年前，7歲的駱賓王在池邊戲水，有人指著鵝讓他作詩，他脫口就作出的詩。 古代駱賓王7歲能作詩，我們?yōu)槭裁床粊韲L試一下寫詩的樂趣呢？輕松品詩通過品味詩歌的寫作特點(diǎn)，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作的靈感。請(qǐng)看，詩人是如何贊美鵝的呢？，詩人一開始就描寫鵝的歡叫聲（師模擬鵝的叫聲），當(dāng)然也有認(rèn)為是駱賓王看見鵝，驚喜的呼叫“鵝、鵝、鵝”；詩歌24行詩人則是抓住鵝的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫。、描寫事物的順序。很明顯詩人的觀察順序是”從上到下”。這是課前學(xué)生、家長(zhǎng)、老師收集的部分仿寫素材（有自己喜歡的動(dòng)物圖片，還有動(dòng)物生活習(xí)性等特點(diǎn)列表）。2. 觀察要按一定的順序。她的《詠雞》和其他小朋友創(chuàng)作的詩，還都能抓動(dòng)物的特點(diǎn)寫，觀察時(shí)也會(huì)按一定的順序?？鞓犯脑姾迷娛歉某鰜淼?。通過反復(fù)誦讀、點(diǎn)評(píng)、修改，達(dá)到自己滿意為止。讓孩子從小品嘗到成功的喜悅。這是我班于曉的仿寫作品《詠狗》。不過，這里的“曲項(xiàng)”如果改成“抬頭”會(huì)更符合事實(shí)，因?yàn)楣返牟弊佣屉y于彎曲。還有第三行的“癢”意思不明確，改為“撓”更能體現(xiàn)作者對(duì)小狗的喜愛之情。依照?qǐng)D意，我們可以改成“把球?！保@樣小狗淘氣可愛的形象就栩栩如生了?？偨Y(jié)規(guī)律最后，我們總結(jié)出“仿寫四步教學(xué)法”： ； ；；。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。用一些事情，總會(huì)看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。學(xué)習(xí)參考
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