寫喜歡的小動物說課稿-閱讀頁
2025-05-01 23:35本頁面
【正文】 實在有些古怪。它偉大，因為它是雞母親?！赌鸽u》） 在讀中，孩子們不難發(fā)現(xiàn)，大作家都能用生動的句子，突出小動物的特點，表達自己的情感。接下來老師激勵學(xué)生：“大作家都有非常敏銳的觀察力，能準(zhǔn)確地抓住這些小動物的特點。孩子們寫的有模有樣…… 師生圍繞抓住了小動物的什么特點進行交流?！ 。ㄕn件出示老舍先生描寫小貓的段落） 這些事使小貓可愛，淘氣的形象躍然紙上。（此時板書第三招：描述趣事） 明確后，請孩子說說自己的小動物的趣事。在讀、思、議，說、寫、評中學(xué)習(xí)寫作。但是第二學(xué)段的學(xué)生仍處在習(xí)作的起步階段，范文引路，適度模仿對于大多數(shù)學(xué)生是非常必要的。老師需要給學(xué)生提供可借鑒的伙伴式語言的例文?！ ∮蛇@個片段引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)具體的寫作策略——描寫細(xì)致些，感受真實些。經(jīng)歷這樣的指導(dǎo)過程，學(xué)生自然能夠易于動筆，樂于表達。5展示交流，修改提升 好文章是改出來的?！薄 ∵@一環(huán)節(jié)分兩步完成：第一步投影展示，師生共同評改；第二步自讀習(xí)作，自評自改?！ ×?、說板書設(shè)計 板書設(shè)計突出方法的引領(lǐng)，體現(xiàn)學(xué)生從課內(nèi)及例文中習(xí)得的寫作方法。教學(xué)時，通過多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學(xué)生表達的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗積極交流，在欣賞例句的過程中，感受語言表達的精妙與優(yōu)美，交流情境生動且自然。教學(xué)時，用層層深入的游戲活動組織教學(xué)，時刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情?？傊敬瘟?xí)作指導(dǎo)把握“從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合”的基本策略，以觀察為基礎(chǔ)，以興趣為先導(dǎo)，以方法為突破，以范文為階梯，讀寫結(jié)合，仿創(chuàng)結(jié)合，以此課例力圖探索習(xí)作教學(xué)的
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