軍人心理學(xué)復(fù)習(xí)題-閱讀頁(yè)
2025-05-01 22:20本頁(yè)面
【正文】 行為的重大沖擊 高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中的士氣一、土氣的內(nèi)涵及其心理結(jié)構(gòu)士氣是軍隊(duì)的戰(zhàn)斗意志和斗爭(zhēng)精神的總稱，是軍隊(duì)精神力量的外在表現(xiàn)和戰(zhàn)斗力的重要因素。二是明顯的社會(huì)性。四是較強(qiáng)的可控性。二是正確實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與懲處。四是充分發(fā)揮各級(jí)指揮員的表率作用。第三節(jié)二是判斷情況，找準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四是評(píng)估驗(yàn)證，作出最優(yōu)決策。二、作戰(zhàn)決策的意志過(guò)程一是初始階段的動(dòng)機(jī)沖突。三是貫徹決策的堅(jiān)定信心。二是理性思維。一、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中心理戰(zhàn)的特點(diǎn)(一)心理戰(zhàn)的地位空前加強(qiáng)(二)心理戰(zhàn)的力量進(jìn)一步發(fā)展和壯大(三)心理戰(zhàn)的打擊目標(biāo)更加廣泛(四)心理戰(zhàn)的物質(zhì)技術(shù)手段日趨多樣化二、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中心理戰(zhàn)的戰(zhàn)法(一)宣傳心理戰(zhàn)(二)威嚇心理戰(zhàn)(三)欺騙心理戰(zhàn)（四）干擾心理戰(zhàn)積極優(yōu)化集體心理環(huán)境。二是進(jìn)行心理訓(xùn)練。第六章 軍人心理健康與心理素質(zhì)教育第一節(jié) 軍人心理健康概述一、軍人心理健康標(biāo)準(zhǔn)（一）心理行為符合年齡特征（二）人際關(guān)系和諧（三）情緒積極穩(wěn)定（四）意志品質(zhì)健全（五）自我意識(shí)正確（六）個(gè)性結(jié)構(gòu)完整（七）環(huán)境適應(yīng)良好二、軍人心理健康的評(píng)估方法（一）會(huì)談法（二）觀察法（三）心理測(cè)驗(yàn)法（四）醫(yī)學(xué)檢查法三、軍人常見(jiàn)心理癥狀（一）神經(jīng)衰弱（二）強(qiáng)迫癥（三）恐怖癥（四）疑病癥（五）人格障礙（六）性變態(tài)軍人常見(jiàn)心理問(wèn)題的調(diào)適一、軍人常見(jiàn)心理問(wèn)題（一）適應(yīng)問(wèn)題（二）自我意識(shí)問(wèn)題（三）人際關(guān)系問(wèn)題（四）性問(wèn)題二、軍人常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因（一）早期經(jīng)驗(yàn)與家庭環(huán)境（二）生活事件（三）特殊的人格特征（四）應(yīng)對(duì)方式（五）軍人的職業(yè)方式特點(diǎn)的影響三、軍人心理問(wèn)題的自我調(diào)適方法（一）心理防御機(jī)制（二）意義尋覓法（三）認(rèn)知調(diào)控法（四）活動(dòng)調(diào)控法（五）合理渲泄法（六）放松訓(xùn)練法軍人心理素質(zhì)教育一、軍人心理素質(zhì)教育的意義（一）心理素質(zhì)教育是我軍實(shí)施科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略，加強(qiáng)質(zhì)量建軍的一個(gè)重要方面（二）心理素質(zhì)教育是提高軍人整體素質(zhì)水平的基礎(chǔ)（三）心理素質(zhì)教育有助于提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練質(zhì)量，改進(jìn)思想政治工作和管理工作（四）心理素質(zhì)教育有助于提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力二、軍人心理素質(zhì)教育的方法和途徑（一）教育引導(dǎo)（二）心理訓(xùn)練涉險(xiǎn)訓(xùn)練戰(zhàn)場(chǎng)適應(yīng)訓(xùn)練團(tuán)體心理訓(xùn)練（三）集體活動(dòng)（四）自我養(yǎng)成三、軍人心理素質(zhì)教育的要求（一）堅(jiān)持專(zhuān)門(mén)心理教育與日常訓(xùn)練管理等相統(tǒng)一（二）堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一（三）堅(jiān)持矯正與發(fā)展相統(tǒng)一第二節(jié)第三節(jié)10
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