三角形的分類教學(xué)設(shè)計說明-閱讀頁
2025-05-01 12:28本頁面
【正文】 為什么？，組長做好匯報。（1）小組合作探究。（2）匯報交流。教師追問：為什么這樣分？在按邊分類的過程中用到什么方法。5號三條邊都不相等。教師指出：今天我們重點認識等腰三角形和等邊三角形，不等邊三角形我們以后再研究。（1）自學(xué)等腰三角形各部分的名稱。教師提問：這個等腰三角形的腰在哪里、底在哪里、頂角在哪里、底角在哪里？學(xué)生指一指，教師配合生出示。教師明確：等邊三角形是特殊的等腰三角形。【設(shè)計意圖：教學(xué)等腰三角形和等邊三角形之間的關(guān)系，并讓學(xué)生體會等邊三角形是特殊的等腰三角形?！浚?）等腰三角形中兩底角的關(guān)系。①生動手驗證。②展示交流。③推理得出等腰三角形和等邊三角形三角的關(guān)系。認識生活中的等腰三角形和等邊三角形教師提問：在生活中你在哪兒見過等腰三角形和等邊三角形？師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上展示生活中等腰三角形和等邊三角形的例子，并引導(dǎo)學(xué)生體會這兩種特殊三角形不僅具有一般三角形穩(wěn)定性還具有對稱之美。讓學(xué)生找并欣賞生活中等腰三角形和等邊三角形的例子，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，而且讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美。教師提問:在等腰三角形中兩腰的長度相等，在等邊三角形中三條邊的長度都相等，那么在直角三角形中每條邊之間有什么關(guān)系？師向?qū)W生明確直角三角形中每一條邊的名稱，在學(xué)生猜測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)動手操作驗證并得出結(jié)論：在同一個直角三角形中斜邊大于任何一條直角邊。（1)教師提出：只露出一個直角會是什么三角形？ （2）教師提出：只露出一個鈍角會是什么三角形？（3）教師提出：只露一個銳角會是什么三角形？學(xué)生回答：銳角三角形。教師小結(jié)：在一個三角形中至少有兩個銳角，判斷一個三角形是什么三角形關(guān)鍵看一個三角形中最大的角是什么角。課件出示各種三角形，讓學(xué)生快速辨認并說明理由。（1）在點子紙上畫一個直角三角形和一個等腰三角形（2）展示學(xué)生作品。】四、回顧整理，反思提升回顧整理教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課我們主要研究了什么？我們是怎樣研究的？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課的研究過程，并適時總結(jié)學(xué)習(xí)的策略方法和滲透分類的數(shù)學(xué)思想。名言引領(lǐng)讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中認真體會，從而體現(xiàn)解決問題中策略和方法的重要性?！?. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫
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