農(nóng)村中小學(xué)生綴學(xué)原因分析及對(duì)策研究-閱讀頁(yè)
2025-05-01 03:21本頁(yè)面
【正文】 會(huì)上傳播著“沒有文化照樣掙錢吃飯，”“上學(xué)難，考大學(xué)更難”，“上了高中考不上大學(xué)與小學(xué)一樣”……的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)沖擊著學(xué)生的頭腦，腐蝕著學(xué)生的靈魂，使信念不堅(jiān)定的學(xué)生在學(xué)校讀書不安心而導(dǎo)致輟學(xué)。鎮(zhèn)中心小學(xué)的劉金，為人聰明好學(xué)，但被學(xué)校周邊的不法分子看中他家有錢后，利用其好奇心引誘他加入不法團(tuán)伙。（六）教育執(zhí)法部門的監(jiān)管不力《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定：“適齡少年兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他（她）的父母或其它監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。”在實(shí)際的監(jiān)督管理過程中，縣政府、鎮(zhèn)政府、村委會(huì)也設(shè)立了由副縣長(zhǎng)、副鎮(zhèn)長(zhǎng)、副主任親自掛帥的教育監(jiān)管機(jī)構(gòu)。他們把控輟保學(xué)的任務(wù)全扔給了學(xué)校，學(xué)校只是單純的教育部門，而非執(zhí)法部門，在對(duì)輟學(xué)生進(jìn)行勸說教育不奏效后也只能聽之任之?？梢娊逃龍?zhí)法部門監(jiān)管不力也是造成學(xué)生輟學(xué)的又一個(gè)重要原因。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面控制小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。開全開齊課程，各科教學(xué)不要寫在紙上，不落實(shí)行動(dòng)上。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果讓這些學(xué)生成天面對(duì)枯燥的課本、公式、字詞，他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間必定呆不長(zhǎng)。如：晚上組織學(xué)生開晚會(huì)、看新聞或具有教育意義的錄像、下象棋、跳棋、圍棋，教學(xué)生吹、拉、彈、唱或搞小制作、小發(fā)明。是否讓素質(zhì)教育成為一句空喊百叫的口號(hào)。教師這一職業(yè)是憑良心做事的職業(yè)，不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是教學(xué)生做人。以淵博的知識(shí)熏陶人，以高尚地人格塑造人，以滿腔的熱情感染人。在我人格魅力的號(hào)召下，輟學(xué)的徐小虎、胡建梅、白小衛(wèi)等同學(xué)又重返校園。教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)在職教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，教師也應(yīng)自覺學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法。新教師的選拔應(yīng)從德、智、體、美、勞全面出發(fā)，真正選拔“學(xué)高為師，德高為范”的人來從事教育工作。我校教師郭興，他課前總是精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)時(shí)深入淺出，從學(xué)生感興趣的故事、問題入手；作業(yè)布置簡(jiǎn)單扼要，學(xué)生當(dāng)堂完成，并及時(shí)批改、糾錯(cuò)。經(jīng)他帶出的班級(jí)，一至六年級(jí)無一人輟學(xué)。每一位孩子的第一任教師就是自己的父母，因此，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，教給家長(zhǎng)正確科學(xué)的教課方法，也是防止學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)方法。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的三年來，九村小學(xué)無一人輟學(xué)，還使原來輟學(xué)的12位同學(xué)重返校園。同時(shí)，資本主義的糟粕也涌入了國(guó)門。還社會(huì)以文明，凈化我們的生存、生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。當(dāng)今社會(huì)，人們的物質(zhì)生活和精神生活雖然有了很大的提高與改善，但農(nóng)村中小學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象依然存在，造成農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的原因也很多，并不是不可以控制。參考文獻(xiàn)：（1）王建軍，葉 瀾 .“新基礎(chǔ)教育”的內(nèi)涵與追求— 葉瀾教授訪談錄[J].,(3)（2）謝維和．教育活動(dòng)的社會(huì)學(xué)分析——一種教育社會(huì)學(xué)的研究[M]．北京：教育科學(xué)出版社，2000．（3）劉捷．專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師[M]．北京：教育科學(xué)出版社，2002．（4）歐陽(yáng)炳煥，徐書云．班主任錦囊妙計(jì)[M].湖南師范大學(xué)出版社．2004．7（5）柯漢琳．全國(guó)創(chuàng)新教育論文集[M].人民日?qǐng)?bào)出版社．200
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