小學生是否多參加課外輔導(dǎo)班-閱讀頁
2025-04-30 04:41本頁面
【正文】 兩者差異顯著?！ ? 其中具體是由父母安排參加或是自己安排參加或是父母和自己共同商量的人數(shù)是相當?shù)?分別是29人、25人和33人)。另外筆者還考察了每個參加了興趣班輔導(dǎo)班的小學生參加輔導(dǎo)班的個數(shù),其中參加了一種輔導(dǎo)班的有18人,占參加興趣班輔導(dǎo)班總?cè)藬?shù)的,參加了2個及以上種類輔導(dǎo)班的有68人,占參加興趣班輔導(dǎo)班總?cè)藬?shù)的?！ ?1).父母期望與父母平時課余生活內(nèi)容和時間安排的關(guān)系父母學歷期望與平時父母經(jīng)常安排的課余生活內(nèi)容的X2值為(df=24,),差異不顯著。父母學歷期望與平時課余生活時間由誰安排的X2值為(df=12Sig.=),差異不顯著?！ ? 由表11可知,父母對于孩子的學習期望與小學生參加的興趣班輔導(dǎo)班的個數(shù)和每周花費時間都有極其顯著的正相關(guān)關(guān)系,相關(guān)系數(shù)分別為和。 (β 以小學生參加的興趣班輔導(dǎo)班的個數(shù)為因變量,以父母的各個期望為自變量做多元逐步回歸分析發(fā)現(xiàn),父母的學習期望對于小學生參加興趣班輔導(dǎo)班的個數(shù)有顯著的正性預(yù)測關(guān)系(Beta=O。而其他的兩種期望對于小學生參加興趣班輔導(dǎo)班的個數(shù)的預(yù)測差別則不顯著。NBSP?！ ?β) 注:表中的數(shù)據(jù)為標準回歸系數(shù)p**P而其他的兩種期望對于小學生參加興趣班輔導(dǎo)班花費時間的預(yù)測差別則不顯著。NBSP。 筆者認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有:孩子是一個家庭的希望,隨著現(xiàn)代社會中一對父母只有一個孩子的核心家庭的增多,父母們普遍對孩子具有“望子成龍,望女成鳳”的心理?！ ×硗?有一部分父母自己本身就具有一定的經(jīng)濟、政治、文化資本,屬于社會階層中的上層,從而他們對子女的要求也高。因為,父母的期望不能超出孩子原有的發(fā)展水平之上,父母應(yīng)了解孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,將自己的期望點落在孩子“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),即將期望建立在孩子原有的發(fā)展水平基礎(chǔ)之上,但是又走在孩子發(fā)展的前面?！ τ诟改钙谕谧约耗芰Ψ秶鷥?nèi)的小學生來說,能接受父母對他們的期望是合理的:而對于那些父母期望超出自己能力范圍內(nèi),并且與自己的發(fā)展水平也不相符的小學生來說,他們還能接受父母對于他們的期望可能是由于他們過高估計了自己的能力,從而認為自己確實能達到父母的期望?！ ∫延醒芯勘砻?在三種不同的家長期望水平條件下,中學生的學習成績存有極為顯著的差別。因為家長對子女的較高期望帶有一種隱蔽的強化作用,它通過其子女的知覺和投射兩種心理機制,使他們或在自覺意識水平上或在自發(fā)無意識水平上受到良好的激勵,之后又通過日積月累的反饋作用,子女就會更深刻地感受到家長的關(guān)切和信賴,于是就能產(chǎn)生較為持久的學習努力,同時子女時時將自己與家長所期望的形象相比較,以此來調(diào)整他個人的學習和生活計劃,從而影響到他的成績成就?！ ⌒W生的年齡小,自制能力差,做事計劃性不強,所以需要父母參與決定他們課余生活時間的安排?！ ‖F(xiàn)代社會越來越尊重知識、尊重人才,只有高學歷、高層次的人才有高收入。還有的父母屬于跟風現(xiàn)象,看到別人的孩子都在學習也不敢讓自己的孩子放松,畢竟不能讓孩子“輸在起跑線上”?！ 〗^大多數(shù)學生在或由父母安排或由自己安排或共同商量決定的情況下參加了各種類型的興趣班或輔導(dǎo)班,且他們參加的興趣班輔導(dǎo)班中大多數(shù)都是學習類的?！ ≡诋斍皩W校教育不能照顧到所有孩子的全面發(fā)展的情況下,家長不得不在小學生的課下校外下功夫,讓他們參加各式各樣的輔導(dǎo)班興趣班,希望他們能夠多學一些知識技能、發(fā)展一些特長,畢竟“藝多不壓身”。還有的父母就是看到別人的孩子學這學那,就跟風也讓自己的孩子參加各種興趣班輔導(dǎo)班。 ,小學生參加的興趣班輔導(dǎo)班就越多,同時他們每周在興趣班輔導(dǎo)班上花費的時間就越多?！ ‖F(xiàn)在大多數(shù)父母最重視的還是孩子的智力發(fā)展,所以對孩子的學習期望普遍比較高,而對于對孩子學習期望高的家長來說,孩子學習好就希望更好,孩子學習不好就希望提高學習成績,所以就讓他們參加各種學習類的輔導(dǎo)班。另外,如果孩子學習越好,父母往往學習期望值就越高,這是因為學生的學習成績的現(xiàn)狀回反過來作為原因,調(diào)節(jié)家長對他們的期望水平。因此,造成了父母的學習期望越高,小學生參加的興趣班輔導(dǎo)就越多這種現(xiàn)象的發(fā)生?！ ?作者單位系南京師范大學教育科學學院、南京曉莊學院附屬小學) 〔注釋〕 〔參考文獻〕 (2).其三，課外培訓班加重父母的經(jīng)濟負擔。爸爸媽媽還要支付我們的衣食住行各個方面，這怎能不增加父母的經(jīng)濟負擔？我們都是懂事的孩子，對方辯友也一定和我們一樣愛自己的爸爸媽媽，所以不要給他們太大歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。 參
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