【正文】 ____________________5．下面是詞序顛倒的病句，請修改后寫在橫線上。_________________________________________________________②北風(fēng)凜冽地呼呼地刮個不停。例如：1．翠鳥掠過湖面。第2句加上一些修飾詞語以后，就具體多了。如果把第2句再修飾一下：“一只機靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面。但要注意一點，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語，只能根據(jù)表達的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。2．我們高興得跳起來。練習(xí)把句子寫具體的方法很多，在小學(xué)語文課中學(xué)過的，有下列三種基本方法：1．加定語?！埃r艷的）隊旗在（蔚藍色的）空中飄揚。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚。這種練習(xí)同學(xué)們在語文作業(yè)里做過很多。①演員們的表演，受到了大家的歡迎。②人群熱烈歡呼起來。上面句子中括號里要加的詞語就是定語。加上這些定語以后，顯然，每一句都比原句要具體。第②句可以這樣加：如果要讓句子的意思表達得更清楚、更明白，還可以讓中心詞——“人群”帶上遞加式定語：“廣場上參加活動的滿懷激情的”人群……2．加狀語。弟弟是怎樣跑來的？弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。這種練習(xí)同學(xué)們也做過不少。戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。括號里要加的詞就是狀語。如：加上“勝利、圓滿、光榮”一類的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。加上“都、全部”一類的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況?？傊?，不管加什么詞語，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句子表達得更具體。例：飛機飛。括號里的詞語就是補語。又如：漓江的水真靜啊！靜得（讓你感覺不到它在流動）。以上是練習(xí)把句子寫具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時就能運用自如。例：燕子飛過田野。①天空飄著白云。（什么樣的太陽？怎樣地升起來了？）__________________________________________________________③西北風(fēng)刮著。（從什么地方爬出來？）青蛙從洞里爬出來。（洞是什么樣子的？）青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。（從什么地方游過來？）__________________________________________________________（它是怎樣游過來的？）__________________________________________________________（小溪是什么樣子的？）__________________________________________________________②孩子數(shù)星星。（什么樣的教室里？）__________________________________________________________（怎樣擺著課桌椅？）__________________________________________________________（課桌椅是什么樣子的？）__________________________________________________________例：______機器______制造______零件。①______春風(fēng)______吹遍______大地。__________________________________________________________③______周總理______關(guān)懷著______戰(zhàn)士。①（　　　 ）太陽冉冉升起，照在（　　　 ）草原上，草原到處灑滿（　　　 ）陽光。②在（　　　 ）土地上，長著（　　　 ）莊稼。把句子寫具體，還可以進行單項練習(xí)，如下表：想一想，練一練：仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫具體。①原句：熊貓真可愛！__________________________________________________________②原句：晚霞真美！__________________________________________________________2．把動作寫具體。__________________________________________________________②原句：山羊跑得快。①原句：西瓜真甜！__________________________________________________________②原句：天氣真冷。①原句：老師望著我。__________________________________________________________5．把概念寫具體。__________________________________________________________②原句：這座山大高了。這樣，語句就顯得生動活潑，表達的思想感情更加豐富多采，鮮明感人。我們必須好好掌握。例如：寫文具盒的樣子，就可以用下列三種不同的句式來描述：①什么樣的文具盒？（長方形的、綠色的、塑料制的文具盒。）③什么樣的文具盒是什么樣？（塑料制的文具盒是長方形的、綠色的。）②這鋼筆是誰的？（這鋼筆是小強的。）2．用同一種句式表達不同的內(nèi)容。例①列寧打碎了花瓶。例②空中的燕子擺著尾巴飛來飛去。例③蠶姑娘在蠶山上蓋起了白色的新房。例④你把這道題再仔細做一遍。你仔細一點兒，再把這道題做一遍。如果我們能運用多種句式來表達同一思想內(nèi)容，文章的語言就生動活潑多了，表達的內(nèi)容也就更確切了?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志涫莾煞N不同的句式，但關(guān)系非常密切。例如：“日本女排被中國女排打敗了”，可變換成”中國女排把日本女排打敗了”。不過由于句式的變換，表達的意思有細微差別罷了。請看例句：這兩個句子表達的主要意思相同，但句式不同。上句的陳述對象是“森林爺爺”，是說森林爺爺怎么樣；下句的陳述對象是“狂風(fēng)”，是說“狂風(fēng)”怎么樣。上句是陳述句，講“民警叔叔”怎么樣，下句是“把”字句，說“民警叔叔把小勇”怎么樣。這兩個句子的句式不一樣，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句突出強調(diào)“孔繁森爺爺”，下句突出強調(diào)“洪水”。因此，在說話、作文時，要學(xué)會根據(jù)表達的需要選用句式，覺得哪種句式哪種說法最合適最得體就選用哪種。例如：這是很值得贊揚的。第一句是陳述句，語調(diào)平穩(wěn)；第二句是反問句，感情比第一句強烈，它迫使讀者經(jīng)過思考得出肯定的結(jié)論。想一想，練一練：1．按下面要求各寫一個句子。_________________________________________________________②提出問題的疑問句。_________________________________________________________④表示請求（或命令、禁止、勸阻）意思的祈使句。小強在山村聽見3．用三種不同的句式寫電冰箱的樣子。①陳述句改成反問句。_________________________________________________________我們要珍惜今天的幸福生活。時間是非常珍貴的，難道我們能不珍惜？_________________________________________________________聽了孔繁森事跡的報告，誰能不深受感動呢？_________________________________________________________③改成帶“把”字的句式。_________________________________________________________秋風(fēng)吹得樹葉颯颯作響。肖強和李剛修好了教室里的門窗。_________________________________________________________⑤“把”字句改成“被”字句。_________________________________________________________晚霞把山峰、田野、村莊染紅了。小樹林被大雪覆蓋了。_________________________________________________________⑦照“例”改變詞序?qū)懢渥印ｒ序惺敲髅髯降降?。___________________________________________________啄木鳥除掉了樹上的害蟲。水珠在荷葉上滾來滾去。___________________________________________________藍天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。在高桿的頂上猴子倒豎了蜻蜒。___________________________________________________一只老虎在茂密的森林里尋找食物。例：張衡坐在院子里。 張衡坐在院子里指著天空數(shù)星星。 小猴子去摘桃子。 太陽光一點也不刺眼。怎樣把句子寫得生動形象呢？請同學(xué)們先看看下面這個小故事：有一位生下來就雙目失明的善良少女，多次聽人說綠色象征著生命、和平、青春，是最美的顏色。于是，她四處求人給她講：什么是綠色？這個看來容易的問題卻難住了不少人。比方說吧，春天里，人們快樂地唱呀，跳呀，笑呀，朝氣勃勃的，而綠色呢？就是歡快的顏色中的小孩兒，特別活潑可愛；綠色是一種十分柔和的顏色，看著它，好像給人一種親切溫柔的感覺，就像你用手去撫摸綢緞一樣；綠色，還是一種謙遜的顏色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山綠了，水綠了，田野也綠了，可是，人們總是贊揚花兒多么美麗，然而綠色從不計較這些。”雙目失明的少女聽了阿姨的這番描述，高興極了，連聲說：“啊，我看見綠色了！我看見綠色了！真是太美了！不過，比起綠色來，我還差得遠呢！太謝謝您啦！”這位失明少女為什么說她看見綠色了呢？這就是那位阿姨用生動的語言，巧妙的比喻對綠色的描述，引起了盲姑娘的聯(lián)想，使她感覺到綠色的存在，想象出綠色的美麗，體會到綠色的溫柔。如下面段落中的例句：秋天來臨了。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團火似的。半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹的葉子喝了……酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運用擬人的方法，把無思維的動植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會思想、有感情、能說話，有性格有行為。排比句也能增強語氣、充分表達感情。并且，常常有一個相同的詞語，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強，有氣勢，很有表現(xiàn)力?？谷諔?zhàn)爭時期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。陣風(fēng)吹來，柳絮不停地飛舞著。第一段描寫抗日戰(zhàn)爭時期孩子們在艱苦條件下堅持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。為了表達的需要，有時在一句話里，同時運用幾種修辭方法，句子更生動、形象。2．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。排比和比喻兼用；例句（3）則同時運用了擬人、排比、比喻三種方法。先用擬人法說“菊花張著笑臉迎接游客”，接著用三個句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句運用比喻的方法寫菊花的顏色。想一想，練一練：1．照“例”寫擬人句。星星_________________________________________________太陽沖破了云霞，跳出了海面。狗___________________________________________________2．照“例”寫排比句。他的歌聲，飛到______；飛到______；飛到______。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛，它們有的會跑到老遠的地方，好像躲在紗帳里跟我們捉迷藏，使人只能看見一個朦朧的影子；有的活像一個怕羞的小女孩兒，閃著明亮的眼睛，躲在一個角落，在偷什么似的；有的又像天真活潑的孩子一樣，扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。②照上面例段的寫法完成下面的練習(xí)。它們有的______；有______的；有的______。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水聲啊就像______；它歡樂地蹦跳著，就像______奔向遠方。________________________________________________________第三部分　 寫段訓(xùn)練寫段訓(xùn)練一 怎樣把一段話寫連貫　 怎樣把一段話寫連貫?zāi)?？要注意兩點：一是要注意句子的順序。二是要注意過渡。寫連貫一般有下列一些方法：1．以時間先后為序?qū)憽０?，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。這段話按時間順序?qū)懢吧兓?。作者用“霎時間”作過渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色。想一想，句子之間有什么聯(lián)系，怎樣排列才能使這段話通順、連貫。）（　 ）整個大地好像蓋上了一條白絨毯。（　 ）雪花像鵝毛紛紛揚揚地飄落下來。（　 ）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。）我們學(xué)校門前有一棵木棉樹，挺拔屹立，氣勢雄偉，就像一個神采奕奕的巨人。它頂天立地，枝條直指藍天，全身長釘，像一位披甲的武將，好不威武！夏天，木棉樹枝葉