【正文】 ）我們學(xué)校門(mén)前有一棵木棉樹(shù)，挺拔屹立，氣勢(shì)雄偉，就像一個(gè)神采奕奕的巨人。（　 ）雪花像鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。想一想，句子之間有什么聯(lián)系，怎樣排列才能使這段話(huà)通順、連貫。這段話(huà)按時(shí)間順序?qū)懢吧兓?。?xiě)連貫一般有下列一些方法：1．以時(shí)間先后為序?qū)?。________________________________________________________第三部分　 寫(xiě)段訓(xùn)練寫(xiě)段訓(xùn)練一 怎樣把一段話(huà)寫(xiě)連貫　 怎樣把一段話(huà)寫(xiě)連貫?zāi)?？要注意兩點(diǎn)：一是要注意句子的順序。它們有的______；有______的；有的______。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛(ài)，它們有的會(huì)跑到老遠(yuǎn)的地方，好像躲在紗帳里跟我們捉迷藏，使人只能看見(jiàn)一個(gè)朦朧的影子；有的活像一個(gè)怕羞的小女孩兒，閃著明亮的眼睛，躲在一個(gè)角落，在偷什么似的；有的又像天真活潑的孩子一樣，扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。狗___________________________________________________2．照“例”寫(xiě)排比句。想一想，練一練：1．照“例”寫(xiě)擬人句。排比和比喻兼用；例句（3）則同時(shí)運(yùn)用了擬人、排比、比喻三種方法。為了表達(dá)的需要，有時(shí)在一句話(huà)里，同時(shí)運(yùn)用幾種修辭方法，句子更生動(dòng)、形象。陣風(fēng)吹來(lái)，柳絮不停地飛舞著。并且，常常有一個(gè)相同的詞語(yǔ)，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來(lái)，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢(shì)，很有表現(xiàn)力。半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……這段描寫(xiě)秋天原野景色的話(huà)，一共只有7句，卻有5個(gè)是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹(shù)的葉子喝了……酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運(yùn)用擬人的方法，把無(wú)思維的動(dòng)植物描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會(huì)思想、有感情、能說(shuō)話(huà)，有性格有行為。村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色?！彪p目失明的少女聽(tīng)了阿姨的這番描述，高興極了，連聲說(shuō)：“啊，我看見(jiàn)綠色了！我看見(jiàn)綠色了！真是太美了！不過(guò)，比起綠色來(lái)，我還差得遠(yuǎn)呢！太謝謝您啦！”這位失明少女為什么說(shuō)她看見(jiàn)綠色了呢？這就是那位阿姨用生動(dòng)的語(yǔ)言，巧妙的比喻對(duì)綠色的描述，引起了盲姑娘的聯(lián)想，使她感覺(jué)到綠色的存在，想象出綠色的美麗，體會(huì)到綠色的溫柔。于是，她四處求人給她講：什么是綠色？這個(gè)看來(lái)容易的問(wèn)題卻難住了不少人。 太陽(yáng)光一點(diǎn)也不刺眼。 張衡坐在院子里指著天空數(shù)星星。___________________________________________________一只老虎在茂密的森林里尋找食物。___________________________________________________藍(lán)天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。___________________________________________________啄木鳥(niǎo)除掉了樹(shù)上的害蟲(chóng)。_________________________________________________________⑦照“例”改變?cè)~序?qū)懢渥?。_________________________________________________________晚霞把山峰、田野、村莊染紅了。肖強(qiáng)和李剛修好了教室里的門(mén)窗。時(shí)間是非常珍貴的，難道我們能不珍惜？_________________________________________________________聽(tīng)了孔繁森事跡的報(bào)告，誰(shuí)能不深受感動(dòng)呢？_________________________________________________________③改成帶“把”字的句式。①陳述句改成反問(wèn)句。_________________________________________________________④表示請(qǐng)求（或命令、禁止、勸阻）意思的祈使句。想一想，練一練：1．按下面要求各寫(xiě)一個(gè)句子。例如：這是很值得贊揚(yáng)的。上句突出強(qiáng)調(diào)“孔繁森爺爺”，下句突出強(qiáng)調(diào)“洪水”。上句是陳述句，講“民警叔叔”怎么樣，下句是“把”字句，說(shuō)“民警叔叔把小勇”怎么樣。請(qǐng)看例句：這兩個(gè)句子表達(dá)的主要意思相同，但句式不同。例如：“日本女排被中國(guó)女排打敗了”，可變換成”中國(guó)女排把日本女排打敗了”。如果我們能運(yùn)用多種句式來(lái)表達(dá)同一思想內(nèi)容，文章的語(yǔ)言就生動(dòng)活潑多了，表達(dá)的內(nèi)容也就更確切了。例④你把這道題再仔細(xì)做一遍。例②空中的燕子擺著尾巴飛來(lái)飛去。）2．用同一種句式表達(dá)不同的內(nèi)容。）③什么樣的文具盒是什么樣？（塑料制的文具盒是長(zhǎng)方形的、綠色的。我們必須好好掌握。__________________________________________________________②原句：這座山大高了。①原句：老師望著我。__________________________________________________________②原句：山羊跑得快。把句子寫(xiě)具體，還可以進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，如下表：想一想，練一練：仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫(xiě)具體。①（　　　 ）太陽(yáng)冉冉升起，照在（　　　 ）草原上，草原到處灑滿(mǎn)（　　　 ）陽(yáng)光。①______春風(fēng)______吹遍_(kāi)_____大地。（從什么地方游過(guò)來(lái)？）__________________________________________________________（它是怎樣游過(guò)來(lái)的？）__________________________________________________________（小溪是什么樣子的？）__________________________________________________________②孩子數(shù)星星。（從什么地方爬出來(lái)？）青蛙從洞里爬出來(lái)。①天空飄著白云。以上是練習(xí)把句子寫(xiě)具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時(shí)就能運(yùn)用自如。括號(hào)里的詞語(yǔ)就是補(bǔ)語(yǔ)?？傊还芗邮裁丛~語(yǔ)，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句子表達(dá)得更具體。如：加上“勝利、圓滿(mǎn)、光榮”一類(lèi)的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。加上狀語(yǔ)就把弟弟跑的樣子寫(xiě)出來(lái)了。第②句可以這樣加：如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞——“人群”帶上遞加式定語(yǔ)：“廣場(chǎng)上參加活動(dòng)的滿(mǎn)懷激情的”人群……2．加狀語(yǔ)。上面句子中括號(hào)里要加的詞語(yǔ)就是定語(yǔ)。①演員們的表演，受到了大家的歡迎。加上這些定語(yǔ)后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。練習(xí)把句子寫(xiě)具體的方法很多，在小學(xué)語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的，有下列三種基本方法：1．加定語(yǔ)。但要注意一點(diǎn)，把句子寫(xiě)具體并不是堆砌很多詞語(yǔ)，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫(huà)蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。第2句加上一些修飾詞語(yǔ)以后，就具體多了。_________________________________________________________②北風(fēng)凜冽地呼呼地刮個(gè)不停。 太陽(yáng) 不慌不忙地 走過(guò)去蒙住小三的眼睛。馬：______________________________________________________青蛙：____________________________________________________花衣：____________________________________________________2．把下面排列錯(cuò)亂的詞整理成通順的句子，寫(xiě)在橫線(xiàn)上，加上標(biāo)點(diǎn)。 例：好孩子／是個(gè)／小勇／懂禮貌的小勇是個(gè)懂禮貌的好孩子。人家就要說(shuō)你是胡說(shuō)八道。違背事理的句子，在意思上是講不通的。例如：1．春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。上面四個(gè)句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。例如：1．我告訴媽媽?zhuān)u生蛋了。寫(xiě)通順，就是寫(xiě)的句子要合乎語(yǔ)法規(guī)則、合乎事理，合乎人們的語(yǔ)言習(xí)慣。（干什么） 都是少先隊(duì)員。 ⑥（　　　 ）在海上航行。什么教室真明亮想一想，練一練：1．按三種基本句式寫(xiě)句子，回答問(wèn)題。什么五星紅旗是國(guó)旗3誰(shuí)什么樣解放軍很勇敢1 弟弟 。什么小貓釣魚(yú)2誰(shuí)是什么爸爸是工人1 我是 。如下表單句的三種基本句式表基本句式完整句（例）不完整句1誰(shuí)干什么學(xué)生寫(xiě)字1 農(nóng)民 。還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個(gè)部分組成的。又如：1 你 星期天去圖書(shū)館嗎？2 房子 建好了嗎？3 爸爸 下班了嗎？這三個(gè)句子是向別人發(fā)問(wèn)的。3 菊花 真好看。前一部分主要講“誰(shuí)”或“什么”，后一部分主要講“干什么”、“是什么”或“怎么樣”。學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)完整、寫(xiě)通順、寫(xiě)連貫、寫(xiě)具體……。想一想，練一練：（1）給下面的字組詞語(yǔ)，組得越多越好。表示恭敬地看的：如瞻仰等。表示斜著眼看的：如膘、斜視等。⑦表示看全身的：如打量等。③表示向遠(yuǎn)處看的：如眺、望、眺望、瞭望等。同樣，通過(guò)找同義詞，近義詞，反義詞和多義詞的練習(xí)，也能增強(qiáng)對(duì)詞義的理解、豐富詞匯的內(nèi)容，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。這樣前后考慮，可以展開(kāi)擴(kuò)詞的思路。如用“光”字組詞，就能組如下20多個(gè)詞。（　　　 ）咕咕 （　　　 ）齊齊 （　　　 ）哈哈 （　　　 ）楚楚 （　　　 ）不平 （　　　 ）益善 例③ （高 高 ）在上 （　　　 ）不絕 得意（　　　 ） 野心（　　　 ） 例①綠（茵茵） 興（　　　 ） 胖（　　　 ）黃（　 　　） 氣（　　　 ） 圓（　　　 ）藍(lán)（　　　 ） 羞（　　　 ） 香（　　　 ）例②神采（奕奕） 生氣（　　　 ） 例：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 恭喜恭喜 照顧照顧 例：天外有天 為所欲為 話(huà)中有話(huà) 例：種瓜得瓜 說(shuō)走就走 口服心服 例：有聲有色 群策群力 自吹自擂 例：欣欣向榮 津津有味 循循善誘 例：轟轟烈烈 老老實(shí)實(shí) 蹦蹦跳跳 得意洋洋 流水淙淙 風(fēng)度翩翩 ①眉頭一皺，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 機(jī)不可失，______ 言者無(wú)罪，______ 不入虎穴，______②世上無(wú)難事，______ 少壯不努力，______ 若要人不知，______ 路遙知馬力，______6．多看多整理，注意積累各種各樣的疊詞。 想一想，練一練：（1）按要求填成語(yǔ)。例：①世上無(wú)難事，只怕有心人。⑨言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹＂萏烎~(yú)，愿者上鉤。例：①千里之行，始于足下。⑤掛羊頭，賣(mài)狗肉。例：①吃一塹，長(zhǎng)一智。聲東擊西 推陳出新 察顏觀色 鳴冤叫屈 天長(zhǎng)地久 人定勝天 翻天覆地 天倫之樂(lè) 無(wú)法無(wú)天 謝天謝地 天昏地暗 歡天喜地驚天動(dòng)地 天理良心 冰天雪地 頂天立地 天府之國(guó) 鋪天蓋地 改天換地 （此類(lèi)有200多個(gè)）③帶“不”字的不足為奇 贊不絕口 攻無(wú)不克 不計(jì)其數(shù) 微不足道 戰(zhàn)無(wú)不勝 不勞而獲 奮不顧身 出其不意不由自主 身不由己 言行不一不遠(yuǎn)萬(wàn)里漫不經(jīng)心一塵不染（此類(lèi)有400多個(gè)）④帶“而”字的公而忘私 挺身而出 不謀而合 視而不見(jiàn) 揚(yáng)長(zhǎng)而去 半途而廢華而不實(shí) 不約而同 知難而進(jìn) 學(xué)而不厭 乘虛而入 不歡而散望而生畏 量力而行 適可而止⑤帶“之”字的（以下兩類(lèi)就有300多個(gè)）持之以恒 無(wú)價(jià)之寶 總而言之 言之有理 井底之蛙 取而代之置之度外 千里之行 敬而遠(yuǎn)之 來(lái)之不易 不義之財(cái) 兼而有之當(dāng)之無(wú)愧 小人之心 等而下之⑥帶“如”字的如饑似渴 稱(chēng)心如意 堅(jiān)如磐石 如獲至寶 心急如火 了如指掌如聞其聲 表里如一 勢(shì)如破竹 如魚(yú)得水 度日如年 心如刀割如臨大敵 一見(jiàn)如故 恰如其分（3）帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)鴉雀無(wú)聲 守株待兔 千軍萬(wàn)馬 鶯歌燕舞 驚弓之鳥(niǎo) 葉公好龍龍騰虎躍 井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神 甕中之鱉 盲人摸象狼狽為奸 打草驚蛇 太公釣魚(yú)（4）帶同義詞的成語(yǔ)歌功頌德 移風(fēng)易俗 （1）帶數(shù)字的成語(yǔ)。成語(yǔ)這么多，怎樣記憶和積累呢？成語(yǔ)一般是由四個(gè)字組成，而且在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和選詞組合上多數(shù)有一定的規(guī)律，且排列有趣。如果我們能掌握大量的成語(yǔ)，對(duì)我們說(shuō)話(huà)、作文都是很有好處的。（　　　 ）電鈴聲 （　　　 ）皮鞋聲（　　　 ）敲門(mén)聲 （　　　 ）喘氣聲（　　　 ）叫喊聲 （　　　 ）汽車(chē)聲在我們學(xué)過(guò)的課文里有不少的象聲詞，如《小英雄雨來(lái)》一課就用了如下形形色色的象聲詞：嗡嗡嗡嗡的說(shuō)話(huà)聲；嘩啦嘩啦的翻課本聲；吱扭、哐啷的開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)聲；咕咚咕咚的跑步聲；日本鬼子唔哩哇啦的叫聲；槍栓喀啦的響聲；嗖嗖的子彈聲；嗚嗚的哭聲；雨來(lái)嘟嘟嚷嚷的說(shuō)話(huà)聲；兩人嘰嘰咕咕的耳語(yǔ)聲……這些聲音把文章里人物的身分、人數(shù)的多少、音量的大小，語(yǔ)調(diào)的輕重緩急部描繪得非常具體逼真。如下面的例段：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。因此，我們平時(shí)除要“眼觀四面”外，還要注意“耳聽(tīng)八方”，傾聽(tīng)周?chē)鞣N各樣的聲音。 怒視 窺視 俯視 鳥(niǎo)瞰 瞻仰 打量 測(cè)覽 這方面的詞語(yǔ)是非常豐富的，只要同學(xué)們做有心人，隨時(shí)