【正文】 ______________________________________________________②提出問題的疑問句。_________________________________________________________③表示強烈感情（如贊揚、憤怒、驚訝）的感嘆句。_________________________________________________________④表示請求（或命令、禁止、勸阻）意思的祈使句。_________________________________________________________2．用同一句式寫不同內(nèi)容的句子，照“例1”填寫在下面表格里。小強在山村聽見3．用三種不同的句式寫電冰箱的樣子。①_______________________________________________________②_______________________________________________________③_______________________________________________________4．按要求改寫句子。①陳述句改成反問句。我的心情不能平靜。_________________________________________________________我們要珍惜今天的幸福生活。_________________________________________________________②反問句改成陳述句。時間是非常珍貴的，難道我們能不珍惜？_________________________________________________________聽了孔繁森事跡的報告，誰能不深受感動呢？_________________________________________________________③改成帶“把”字的句式。清脆的歌聲打斷了我的思路。_________________________________________________________秋風吹得樹葉颯颯作響。_________________________________________________________④改成帶“被”字的句式。肖強和李剛修好了教室里的門窗。_________________________________________________________抗日戰(zhàn)士的鮮血染紅了勝利的戰(zhàn)旗。_________________________________________________________⑤“把”字句改成“被”字句?！妒f個為什么》這本書把他迷住了。_________________________________________________________晚霞把山峰、田野、村莊染紅了。_________________________________________________________⑥“被”字句改成“把”字句。小樹林被大雪覆蓋了。_________________________________________________________三條小魚都被貓吃了。_________________________________________________________⑦照“例”改變詞序?qū)懢渥?。?：明明捉到了蛐蛐。蛐蛐是明明捉到的。巨浪吞沒大船。___________________________________________________啄木鳥除掉了樹上的害蟲。___________________________________________________例2：荷葉上的水珠滾來滾去。水珠在荷葉上滾來滾去。___________________________________________________河里的小魚歡快地游著。___________________________________________________藍天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。___________________________________________________例3：猴子在高桿的頂上倒豎了蜻蜒。在高桿的頂上猴子倒豎了蜻蜒。山羊在銅絲上不慌不忙地走來走去。___________________________________________________一只老虎在茂密的森林里尋找食物。___________________________________________________⑧照“例”把下面每組里的兩個句子合成一個句子。例：張衡坐在院子里。 張衡指著天空數(shù)星星。 張衡坐在院子里指著天空數(shù)星星?！?小猴子扔了玉米。 小猴子去摘桃子。 _____________________________________________________太陽光淡淡的。 太陽光一點也不刺眼。 _____________________________________________________句子訓練五怎樣把句子寫生動　 有些事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及活動變化，用直接敘述的方法，很難表達清楚，需要運用形象、生動的語言進行描繪，才能給人以鮮明、深刻的印象。怎樣把句子寫得生動形象呢？請同學們先看看下面這個小故事：有一位生下來就雙目失明的善良少女，多次聽人說綠色象征著生命、和平、青春，是最美的顏色。可是，她怎么也捉摸不出綠色的模樣，想象不到綠色的形象。于是，她四處求人給她講：什么是綠色？這個看來容易的問題卻難住了不少人。后來一位有學問的阿姨知道了，非常同情她，為了讓這位失明女孩理解綠色，她專程登門去安慰她，親切而溫柔地告訴她：“綠色是春天的顏色，它像春天一樣可愛，看著它，心里很舒服，就像春天的陽光照在自己身上一樣；綠色是充滿生氣的顏色，它在陽光下閃爍著，就像生命在跳動。比方說吧，春天里，人們快樂地唱呀，跳呀，笑呀，朝氣勃勃的，而綠色呢？就是歡快的顏色中的小孩兒，特別活潑可愛；綠色是一種十分柔和的顏色，看著它，好像給人一種親切溫柔的感覺，就像你用手去撫摸綢緞一樣；綠色，還是一種謙遜的顏色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山綠了，水綠了，田野也綠了，可是，人們總是贊揚花兒多么美麗，然而綠色從不計較這些。啊，這么說吧，綠色就像你的心地一樣，寧靜、善良、優(yōu)美。”雙目失明的少女聽了阿姨的這番描述，高興極了，連聲說：“啊，我看見綠色了！我看見綠色了！真是太美了！不過，比起綠色來，我還差得遠呢！太謝謝您啦！”這位失明少女為什么說她看見綠色了呢？這就是那位阿姨用生動的語言，巧妙的比喻對綠色的描述，引起了盲姑娘的聯(lián)想，使她感覺到綠色的存在，想象出綠色的美麗，體會到綠色的溫柔。反復細讀阿姨對綠色的描繪，想一想，她是怎樣把句子寫生動、形象的？是怎樣巧妙地運用比喻的？把句子寫生動，寫形象，在小學語文課本里常見的、也是同學們在作文中常用的方法，除描寫、比喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句：秋天來臨了。天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢０肟罩?，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹的葉子喝了……酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運用擬人的方法，把無思維的動植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強了語言的形象性，生動性和感染力。排比句也能增強語氣、充分表達感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字數(shù)大體相等、意思相聯(lián)、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個相同的詞語，反復出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強，有氣勢，很有表現(xiàn)力。讀讀下面的排比句，體會體會句子里所表達的思想感情。抗日戰(zhàn)爭時期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒有桌椅，就坐小板凳，雙手擱在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。陣風吹來，柳絮不停地飛舞著。它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋……以上三段都是用排比句來寫的。第一段描寫抗日戰(zhàn)爭時期孩子們在艱苦條件下堅持學習的情景；第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。三個段落內(nèi)容雖然不同，但根據(jù)表情達意的需要，都用排比的方法，語言生動活潑，句子整齊有序，抒發(fā)了豐富的感情，寫出了景物的生動畫面。為了表達的需要，有時在一句話里，同時運用幾種修辭方法，句子更生動、形象。如下列例句：1．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。2．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。3．踏進公園的大門，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，黃菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，紅菊花像一團火……例句（1）先用排比“紅的、白的、黃的、紫的”，后用比喻“真像個美麗的大花壇”；例句（2）前面三個分句是排比句，但每個分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）則同時運用了擬人、排比、比喻三種方法。描寫公園的菊花。先用擬人法說“菊花張著笑臉迎接游客”，接著用三個句子結(jié)構(gòu)整齊、字數(shù)相等的排比句運用比喻的方法寫菊花的顏色。這樣在一個句子或一段話里同時并列地或交錯地用幾種修辭方法來表達內(nèi)容，自然就更生動、形象了。想一想，練一練：1．照“例”寫擬人句。例：鮮花張開了笑臉。星星_________________________________________________太陽沖破了云霞，跳出了海面。月亮_________________________________________________貓要是高興，能比誰都溫柔可親。狗___________________________________________________2．照“例”寫排比句。例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地走來走去……公園里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。他的歌聲，飛到______；飛到______；飛到______。3．認真讀一讀下面的例段，做好后面的練習。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛，它們有的會跑到老遠的地方，好像躲在紗帳里跟我們捉迷藏，使人只能看見一個朦朧的影子；有的活像一個怕羞的小女孩兒，閃著明亮的眼睛，躲在一個角落，在偷什么似的；有的又像天真活潑的孩子一樣，扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。①這段話里運用了______和______兩種修辭方法，描寫了______。②照上面例段的寫法完成下面的練習。A．水池里養(yǎng)著許多可愛的小金魚，這些小金魚就像______。它們有的______；有______的；有的______。B．山邊流淌著一條小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水聲啊就像______；它歡樂地蹦跳著，就像______奔向遠方。4．什么是紅色？請你用一段話描述下來。________________________________________________________第三部分　 寫段訓練寫段訓練一 怎樣把一段話寫連貫　 怎樣把一段話寫連貫呢？要注意兩點：一是要注意句子的順序。一段話先寫什么，再寫什么，最后寫什么，一句一句要有個先后順序，不能顛三倒四。二是要注意過渡。一段話中層與層之間，一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間，要用恰當?shù)脑~語把它們連接起來，使表達的意思前后連貫。寫連貫一般有下列一些方法：1．以時間先后為序?qū)?。例《瑞雪》中的一段昨天中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全部籠罩在白蒙蒙的大雪之中。這段話按時間順序?qū)懢吧兓?。先寫從中午到下午刮風的情況，后寫傍晚下雪時的景象，最后寫整個大自然的變化。作者用“霎時間”作過渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色。讀一讀，練一練：（1）讀一讀下面這些句子。想一想，句子之間有什么聯(lián)系，怎樣排列才能使這段話通順、連貫。（在括號里寫上序號。）（　 ）整個大地好像蓋上了一條白絨毯。（　 ）雪停了、小青和小剛拿著掃帚去掃雪。（　 ）雪花像鵝毛紛紛揚揚地飄落下來。（　 ）北風吹，雪化飄。（　 ）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。（2）下面這段話沒有按順序?qū)懀堊屑氉x一讀，應(yīng)按怎樣的順序修改，才符合木棉樹四季生長變化的特點？（可在文中標上序號。）我們學校門前有一棵木棉樹，挺拔屹立，氣勢雄偉，就像一個神采奕奕的巨人。秋天，樹木落葉了，木棉樹也脫去了綠色的外衣，現(xiàn)出了粗壯的骨骼。它頂天立地，枝條直指藍天，全身長釘，像一位披甲的武將，好不威武！夏天，木棉樹枝葉繁