【正文】 ，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面 引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。 (1)課前準(zhǔn)備 每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把 問題找出來，把教師預(yù)留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。 (2)上課環(huán)節(jié) 首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講， 做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。 (3)練習(xí)環(huán)節(jié) 課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會(huì)可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕 不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。 通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的 各種情況。 任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易 見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其 缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相 信他的明天會(huì)比今天好。后進(jìn)生也是 孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和 民主，也應(yīng)享受到優(yōu) 秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。結(jié)果是真的也變成假的了。 (3)做到理解二字，即通過學(xué)生 的眼睛看事物。 了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。 總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān) 心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教 育的今天，更應(yīng)更新觀 念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。為了讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，特別是對后進(jìn)生的思想品德得 到教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)學(xué)校研究決定，在 上學(xué)期后進(jìn)生幫扶工作的初有 成效的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進(jìn)生”的活動(dòng)，具體實(shí)施方 案如下： 二、后 進(jìn)生轉(zhuǎn)化工 作領(lǐng)導(dǎo)小組 三、我校后進(jìn)生現(xiàn) 狀的分析 后進(jìn)生是指思想素 質(zhì)低、組織紀(jì)律觀念談薄，學(xué)習(xí)成績差的雙差生。但是他們希望 能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績，但缺乏恒心。 （一）后進(jìn)生的特 點(diǎn)主要表現(xiàn) ： 自卑感強(qiáng)。 逆反心理較強(qiáng)。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。 表現(xiàn)學(xué)習(xí)上，學(xué) 習(xí)水平、能力水平、 基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和 成就動(dòng)機(jī)。 家庭的不良影響 和社會(huì)的不良影響。 后進(jìn)生的形成固 然與家庭、社會(huì)學(xué)生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系， 正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功 地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女 青年，事實(shí)上，后進(jìn)生也有其長 處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 具體內(nèi)容包括：主要違紀(jì)傾向、學(xué)業(yè)狀況、家庭情況、興趣愛好、交友狀況等等。 培養(yǎng)后進(jìn)生樹立 遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣； 期末各科成績合 格率達(dá) 75%以上。 篇七：教師與學(xué)生“一對一”結(jié)對子總結(jié) 教師與學(xué)生“一對一”結(jié)對子總結(jié) 教師 ：蔡麗敏 學(xué)生：張陽輝 結(jié)對 2020年 4月 1日 ~2020 年 5月 1日 經(jīng)過一個(gè)月與教師結(jié)對子活動(dòng)，張陽輝同學(xué)在思想方面取得了一定的進(jìn)步與提高。 再次，我每周都對他的出勤、上課表現(xiàn)情況以及完成作業(yè)情況等進(jìn)行記錄總結(jié)，并及時(shí)對他進(jìn)行引導(dǎo)，張陽輝同學(xué)也很虛心接受。 二、幫扶內(nèi)容： 組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學(xué)生一對一結(jié)成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問題的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極向上的心境，使學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。 “幫困”要做到物質(zhì)上對困難學(xué)生有所幫助，“幫教”要做到學(xué)生受助前后思想有明顯 變化、有所進(jìn)步，“幫學(xué)”要做到學(xué)生受助前后學(xué)科成績有所提高。 教職工根據(jù)本人特長或能力情況，實(shí)事求是進(jìn)行幫扶，形式可多樣，工作要細(xì)致，切忌一刀切、形式主義。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動(dòng)，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗(yàn)，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動(dòng)學(xué) 生的心靈。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況，并根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。結(jié)對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況，想方設(shè)法幫助解決，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長。與幫扶學(xué)生家長進(jìn)行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的；開展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。 每年十月初完成“一對一”結(jié)對認(rèn)定，并開始實(shí)施幫扶。 對學(xué)生的幫扶情況要有記錄，填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學(xué)校。 二 0 一四年九月一日 篇九：“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)方案 遼寧石油化工大學(xué)學(xué)生黨員“一對一” 結(jié)對幫扶活動(dòng)方案 為 充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，有效地將學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果融入到學(xué)校教育的全過程，以人為本，促進(jìn)學(xué)生黨員全面發(fā)展，建設(shè)和諧校園。經(jīng)研究決定，在全校學(xué)生黨員中開展“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)。 二、幫扶對象 學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生； 特困家庭的學(xué)生（因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生）； 心理困難及有其他方面存在問題的學(xué)生。學(xué)生黨員要主動(dòng)與學(xué)生所在班級班長聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，針對幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問 題 制定相應(yīng)幫扶措施，指導(dǎo)幫助幫扶學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。盡個(gè)人所能，給幫扶學(xué)生在校學(xué)習(xí)一定的經(jīng)濟(jì)支持、生活或?qū)W習(xí)用品支持。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖；同時(shí)，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)，刻苦學(xué)習(xí)的決心。鑒于有些幫扶學(xué)生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。要幫助他們克服與同學(xué)的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心。 四、結(jié)對幫扶要求 由各學(xué)院（部）黨委依據(jù)本方案，結(jié)合實(shí)際情況在廣大學(xué)生黨員中組織開展“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上； 幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性、連續(xù)性、穩(wěn)定性，并納入學(xué)生黨員黨的群眾路線工作考核范疇； 幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學(xué)生黨員都要真誠地 做好幫扶解困工作； 學(xué)生黨員要堅(jiān)持經(jīng)常與所幫扶的學(xué)生開展談心幫教活動(dòng)，了解所幫扶學(xué) 生的學(xué)習(xí)和生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶學(xué)生的思想教育和交心工作。 各學(xué)院（部）黨委按照“一對一”結(jié)對幫扶的要求，負(fù)責(zé)幫扶對象原則上為本學(xué)院（部）的學(xué)生。 遼寧石油化工大學(xué)學(xué)生黨員黨的群眾路線教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組 2020年 3月 12日 附件 1： 遼 寧石油化工大學(xué)學(xué)生黨員“一對一”結(jié)對幫扶名單 院（部）：