人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿認(rèn)識(shí)立體圖形-閱讀頁(yè)
2025-04-22 02:12本頁(yè)面
【正文】 良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以我刪除了部分過(guò)于活潑、自主的活動(dòng)，增加了教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下，有路可走，有序可循，一步一步，循序漸進(jìn)，以更好的落實(shí)知識(shí)，滲透學(xué)習(xí)態(tài)度。嘗試分類——探究形成——聯(lián)想應(yīng)用。本著這個(gè)精神，我盡量安排知識(shí)從生活出發(fā)，讓學(xué)生在具體的情境中感受到知識(shí)是有用的，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。、操作、討論、交流多種教學(xué)活動(dòng)結(jié)合。尤其在學(xué)生說(shuō)物體特征和尋找生活中這些形狀的物體時(shí)，大家你一言、我一語(yǔ)，爭(zhēng)相發(fā)言，氣氛十分活躍，全班小朋友都投入到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)所要的結(jié)果，也有積極的情感體驗(yàn)。另外，在教學(xué)中，我深刻意識(shí)到，我的評(píng)價(jià)手段不夠豐富，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠生動(dòng)、靈活、具有啟發(fā)性。這本來(lái)是一個(gè)很好的契機(jī)，只要我此時(shí)加一句：“怎樣的水桶是圓柱的？”就可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱與圓臺(tái)的區(qū)別，從而更好地把握?qǐng)A柱的特征。這樣的地方或大或小，不只一次，我深刻意識(shí)到需要好好加強(qiáng)評(píng)價(jià)語(yǔ)言了。這個(gè)本身在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就沒(méi)有很好的把握跟滲透，以至于出現(xiàn)教師過(guò)分引導(dǎo)的局面?！罢n堂紀(jì)律管理”和“教學(xué)評(píng)價(jià)的豐富”是我目前存在的兩大問(wèn)題，但同時(shí)，也將是我接下來(lái)新的目標(biāo)，我會(huì)進(jìn)一步努力，爭(zhēng)取獲得更大的收獲！《認(rèn)識(shí)立體圖形》教學(xué)反思第九小學(xué)一年級(jí)王光2017年10月25日
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