初中英語聽說課教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2025-04-21 12:26本頁面
【正文】 核心詞匯句型，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過程更系統(tǒng)、更扎實。例如：外研版初二(下) Module 8 Public holidays Unit 1 第一個聽力活動是介紹美國獨立日的內(nèi)容，有位教師在聽前活動，把一年中，中國及西方重要的節(jié)日做了幻燈片，以猜謎的形式進行導(dǎo)入。(六)聽中活動設(shè)計1. 聽中活動的目的：聽中教學(xué)目的是理解語篇承載的信息和感知新語言結(jié)構(gòu)在實際情景中的運用。2. 聽中活動設(shè)計的基本原則(1)培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力是教學(xué)設(shè)計要遵循的原則。讓學(xué)生按要求完成某種任務(wù)，如做筆記、填寫表格、寫摘要、進行實際操作。把聲音與圖畫或?qū)嵨锏扰浜蠋椭鷮W(xué)生理解聽力材料的內(nèi)容。3. 聽中可采取的教學(xué)方法(1)泛聽、精聽相結(jié)合泛聽和精聽相結(jié)合是提高聽力水平的重要措施。泛聽的目的是接觸更多的語言現(xiàn)象，逐步提高迅速獲取所聽信息的能力。目的是訓(xùn)練聽的基本功，通過聽掌握部分常用詞和常用句型。對于長的聽力語料采取精聽其中一部分，要做到量小質(zhì)高，理解語句間的邏輯關(guān)系。(2) 引導(dǎo)學(xué)生重視面對面談話中聽的活動教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用面對面的交流，教師要使用多種方法隨時檢查他們聽的結(jié)果，提高學(xué)生的精神集中度， 如教師布置完某一任務(wù)時，反問學(xué)生： What did I ask you to do ? 等等。4. 聽中活動設(shè)計需要注意的問題(1)聽力理解活動要充分在教學(xué)設(shè)計中有些教師要注重學(xué)生聽力理解技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，應(yīng)將教學(xué)重點放在聽力和口語能力的提高上。(2)避免先看錄音原文，再聽錄音(3)不要一邊聽一邊看聽力原文5. 提高設(shè)計聽力活動的水平(1)提高根據(jù)不同聽力層次的需要設(shè)計問題的水平根據(jù)聽力課文內(nèi)容回答問題是常用的聽力理解活動。 如果第一遍聽力問題設(shè)計進入細(xì)節(jié)，學(xué)生的注意力就會被吸引到細(xì)節(jié)問題上，而不關(guān)注聽力語料的主旨大意，不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。學(xué)生可以把自己聽到的相關(guān)信息說出來一些，不一定全面，沒有聽出來的內(nèi)容可以作為第二遍聽力的任務(wù)之一。(2)設(shè)計有效性活動的水平聽力活動的有效性是活動設(shè)計的關(guān)鍵。(七)聽后活動設(shè)計1. 聽后活動的目的1 )評價和反思聽力技能的發(fā)展及其存在的問題2 )培養(yǎng)就相關(guān)主題內(nèi)容的口頭表達的能力進一步感知和操練所學(xué)語言知識并在一定情境中運用所學(xué)語言知識，以形成新的輸出能力。2. 聽后活動形式聽后活動設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，活動內(nèi)容盡可能貼近生活實際，使學(xué)生在真實情景中完成任務(wù)。(1)聽讀訓(xùn)練聽后跟讀，模仿，朗讀能提高學(xué)生的語感，模仿錄音者的語音語調(diào)，提高對英語語音、語調(diào)的感悟力和用正確語音語調(diào)進行口語輸出的能力。(3)鞏固和擴展主題內(nèi)容的表達能力這方面的活動包括聽后復(fù)述。將對話形式的聽力課文對話變成小短文。聽后就主題內(nèi)容開展小組討論等。為教師的聽力教學(xué)設(shè)計的改進提供方向和依據(jù)。詞匯和句式要做到能上口，必須要經(jīng)歷一個操練的過程。(2)語言知識訓(xùn)練形式要重語言交際教師的課上訓(xùn)練形式要側(cè)重于學(xué)生的交際能力培養(yǎng)。但是有些教師設(shè)計的聽后活動都是筆頭活動，這就不符合聽說課的原則，教師一定要認(rèn)識到要發(fā)展學(xué)生在現(xiàn)實生活中運用語言的能力只靠“筆頭活動”是不能實現(xiàn)的。例如：外研版 初一 (下) Module 5 My hometown and country Unit 1 Shanghai is bigger than Hong Kong. 在聽后可以給出情景：巴西球員卡卡要來中國旅游，請你給介紹一個城市，包括：地理位置、人文、歷史、氣候、游玩的場所及特點等等。培養(yǎng)了學(xué)生交際能力和實際解決問題的能力。然而課程總目標(biāo)是要學(xué)生在今后的現(xiàn)實生活中的真實情景中成功地進行交際，教師要盡量鼓勵中等以上的學(xué)生不看黑板，進行口頭交流，以真正提高他們在真實語境中用英語進行交際的能力。教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多種作業(yè)形式和監(jiān)控方法，使學(xué)生能夠在課下進行聽說練習(xí)。教師還要拓展作業(yè)的范圍， 使學(xué)生能接觸更廣泛、更豐富的聽力語料。 這些聽力材料都可以用于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能 , 提高他們的聽力水平。由于青少年喜歡聽、唱歌曲 , 因此 , 英語歌曲也是訓(xùn)練學(xué)生聽力的一種很好的聽力材料來源。有的教師采用家長簽字協(xié)助監(jiān)督的方法：要求學(xué)生每日 10分鐘聽、讀(或把自己讀的錄音)，內(nèi)容是課文，或是課外內(nèi)容，這些聽說作業(yè)都會收到較好
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1