五年級上冊語文第一單元教材分析-閱讀頁
2025-04-21 06:13本頁面
【正文】 者結(jié)合你自己的體驗，也試著來說一說這樣的句子。三、感情誦讀，體味情感在領(lǐng)悟表達方法的過程中，將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀，體會作者的思想，還可以結(jié)合自己的生活體驗，將自己的感受融入進去。四、閱讀鏈接朗讀補充詩歌《神奇的書》。談一談自己讀后的感受。五、總結(jié)全文，升華情感充滿感情的接讀課文。2．有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。學(xué)習(xí)準備：在讀書中使自己收獲的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)過程：一、回顧導(dǎo)入這一單元的主題是“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進行著有趣地對話。（板書課題）齊讀課題，你想知道什么問題？二、初讀課文，整體感知1．帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？2．同桌互讀課文，注意讀準字音，讀通課文，相互評價。4．小組交流讀書情況。四、精讀課文，體會情感由揭示課題內(nèi)容引入。文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。（2）恰當(dāng)?shù)脑~語。七、積累釋放1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。3．把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。習(xí)作一學(xué)習(xí)目標：通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。練習(xí)修改自己的習(xí)作。第一課時 口語交際一、激發(fā)興趣，明確目標同學(xué)們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。二、組內(nèi)討論，人人參與①你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。③互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。a以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。四、開展辯論，啟迪思維人們常說：“開卷有益?！蹦銓@個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。大家的發(fā)言都各有見地。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！二、閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。三、試寫初稿，反復(fù)修改①學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。③組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。五、謄寫作文，制作小報①再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上?；仡櫧虒W(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦名言警句，并談?wù)剬渥拥睦斫猓涣鞑⒎e累關(guān)于讀書的名言，共同欣賞，使所有人得到激勵。教學(xué)重點：培養(yǎng)良好的讀書方法教學(xué)難點：要在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。整理自己的讀書筆記。課時安排： 2課時教學(xué)過程： 第一課時一、交流平臺溫故而知新。如：喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習(xí)作和口語交際能力有沒有提高?圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍?小組內(nèi)交流。4．在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言：預(yù)案a學(xué)了《竊讀記》感受了作者對讀書的熱愛與渴望，可我的家里藏書千冊，可我卻對他們視而不見，制止不力，慚愧，今后，我一定多看書，叢書中汲取知識。粗讀；深讀；精讀。師小結(jié)：書，是人類的另一世界。無外乎作家徐魯說書比人長壽。 第二課時一、日積月累激情導(dǎo)入。我們一起來學(xué)習(xí)吧！出示日積月累中的句子。b嘗試理解：學(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。嘗試背誦名言。搜集整理，出示課外有關(guān)讀書的名言, 拓展積累。小結(jié)： “生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。展示收集名言，共同進行賞評。鼓勵學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。2．圖書整理?；丶液蠼o自己的圖書歸類，并做個書目，分類造冊，做個優(yōu)秀的圖書管理員。4．展示讀書記錄卡。讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)?
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