學校英語期末考試質(zhì)量分析報告-閱讀頁
2025-04-19 00:20本頁面
【正文】 通過幾輪的考試學生慢慢適應英語考試，懂得一定的考試技巧，抄寫送分題做得較好，大部分同學在書寫方面也有很大的進步，比以往規(guī)范，工整。但是本次考試抄寫題所占比分不高（只占5分），所以影響到總分不高，而且寫出單詞意思做得也較差，說明學生在識記單詞的習慣不好。詞匯部分做答稍差，把單詞補充完整這種題型已經(jīng)考過多次，但該題得分率不高，大部分學生還存在瞎蒙現(xiàn)象。句子考查方面也做得不好，句子考察方面包括根據(jù)句子意思選詞填空和選擇正確的答句等，總體來說這些題型得分率不高，抄寫題比以往有進步，學生還是單詞不懂句子就看不懂，一些固定用法也沒掌握好影響到答題正確率。當然各種題型之間有著多方面的聯(lián)系，不能把它們孤立起來，如根據(jù)句子意思選擇正確的詞填空這題，做答時就要考慮到很多方面知識，較為靈活，學生把握不好錯誤率較高。培養(yǎng)學習興趣，增強學習自信心。同時為學生多創(chuàng)造表演的機會，在教材里Let’s talk. Let’s do. Let’s chant. Read a poem. Sing a song. Ask and ，應鼓勵學生到臺上說英語，鍛煉他們的口頭表達培養(yǎng)學生的成就感和自信心，一個人有了自信心就能使自己不屈不撓地持續(xù)學習，從而提高了學習的興趣。 注意培養(yǎng)學生的書寫能力。當然可充分應用小組合作互查、同伴間的互助來減輕老師檢查作業(yè)的負擔加強聽力訓練，充分應用好磁帶，錄音機等僅有的教學工具，新課帶讀，歌曲試唱還有課文中的很多練習如聽一聽、涂一涂，聽一聽、選擇正確的圖等等練習都不要錯過。優(yōu)化課堂教學，嚴肅課堂紀律，不能讓學生有輕視這門課的意思，更不能讓課堂紀律聽之任之要該嚴則嚴，又要精講多練。提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量，避免教學形式化，表演化。一般課堂可分成課前復習——講授新課——練習鞏固——本節(jié)課小結——布置課后作業(yè)，同時要把競爭機制引進課堂，設立多種激勵、評價方式對學生多鼓勵，并要營造寬松的學習氣氛盡量給學生減壓。只要回答正確，都給予他們熱情的鼓勵和夸張的語言表揚。老師在課堂上還應表情豐富，運用各種語調(diào)和手式來激活學生學習英語的信心和興趣。注意備課的實效性。課前要搞好學情分析、充分預設教學內(nèi)容的層次感、研討的核心問題和關鍵點等。重新認識教材的地位與作用。教材也是學生學習唯一的手頭材料（特別是農(nóng)村學校，學生只有一本教科書）教師在講解完重難點和進行各種操練后一定要回歸到教材，指導學生學會看教材、讀教材、用教材。同時還要進行考前訓練，考試技巧
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