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求兩數(shù)相差多少的實際問題-閱讀頁

2025-04-10 02:08本頁面
  

【正文】 境圖) 提問:怎樣求“男生比女生少多少人”呢? 學(xué)生獨立解答后,讓學(xué)生說一說自己的想法。你能再舉出一些這樣的例子嗎?三、 探索練習(xí),發(fā)展能力 “想想做做”第1題。 (2) 提問:這道題可以怎樣解答。 出示題目:“想想做做”第2題。 (2) 學(xué)生獨立列式解答。 (1) 讓學(xué)生用三句話說一說題意。 (3) 交流。 出示兩個小朋友對話的情境。 (2) 提問:你會列式解答這些問題嗎? (3) 交流:你是怎么算的?為什么這樣算? (4) 提問:這些問題都用什么算式來解答?【設(shè)計意圖:利用現(xiàn)實的、有意義的問題情境設(shè)計練習(xí),不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且有利于學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在掌握知識的同時發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 提問:從圖中你知道了什么?你能根據(jù)這幅圖提出一個問題嗎?為什么提不出問題?(不知道西瓜和菠蘿各有多少個) 談話:如果菠蘿有18個,西瓜有12個,你能算出菠蘿比西瓜多多少個嗎?怎么列式? 提問:這道題的問題還可以怎樣問?(西瓜比菠蘿少幾個;菠蘿去掉幾個就和西瓜同樣多;西瓜添上幾個就和菠蘿同樣多;西瓜與菠蘿相差幾個。同時在學(xué)生初步掌握求兩數(shù)相差多少的實際問題方法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用所學(xué)知識來解決身邊的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,同時也較好地體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)理念。8歲的有36人,9歲的有15人。
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