老師教學(xué)反思中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策-閱讀頁(yè)
2025-04-09 07:22本頁(yè)面
【正文】 念。 ?。?）要勤于反思， 善于反思。在農(nóng)村， 一名教師同時(shí)任教幾個(gè)學(xué)科的情況還比較普遍，但這不是回避教學(xué)反思的借口， 只要想在業(yè)務(wù)上有所進(jìn)取， 想提升自己的能力，就一定能抽出反思的時(shí)間。實(shí)踐證明， 凡善理。教學(xué)反思應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)生涯中，而不是某一階段的特殊任務(wù)。所謂跳出自我， 就是經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課交流，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處， 通過(guò)學(xué)習(xí)比較， 找出理念上的差距， 并解析手段、方法上的差異，從而提升自我。 第三，個(gè)體反思和總結(jié)反思。通過(guò)期中考試，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)， 聽(tīng)取意見(jiàn)， 從而進(jìn)行完整的整合思考； 也可以針對(duì)一個(gè)學(xué)期， 一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的效果進(jìn)行宏觀反思。這是一種互動(dòng)式的活動(dòng)， 它注重教師間成功的分享、合作學(xué)習(xí)和共同提高， 有助于建立合作學(xué)習(xí)的共同體。在這一過(guò)程中， 教師應(yīng)互相觀察彼此的教學(xué)，并詳細(xì)記錄所看到的情景。此外，每個(gè)教師都要發(fā)表自己的見(jiàn)解， 提出解決問(wèn)題的思路?！?注重教師之間的合作與對(duì)話是反思性教學(xué)的一個(gè)重要特征，反思不僅僅是“閉門(mén)思過(guò)”， 與外界的溝通與交流也是進(jìn)行教學(xué)反思的重要途徑。教學(xué)反思是教師在教育教學(xué)過(guò)程中把自己作為研究對(duì)象， 研究自己的教育理念和實(shí)踐， 反省自己的教育實(shí)踐、教育觀念、教育行為和教育效果，以對(duì)自己的教育觀念和教育方式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整， 從而提高自己的教學(xué)效果。反思中談到的優(yōu)點(diǎn)與不足， 都是積累的資料、研究的素材。 ， 以學(xué)生為主體進(jìn)行反思。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善， 可拓展教師的教學(xué)思路， 提高教學(xué)水平。所以潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往會(huì)讓學(xué)生征詢(xún)對(duì)自己教學(xué)的反饋意見(jiàn)， 以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。 ， 是教師對(duì)自我教學(xué)的重新構(gòu)建。教學(xué)反思可以幫助教師更好地認(rèn)識(shí)自己、了解學(xué)生，并且更好地理解教學(xué)過(guò)程。只有在理論指導(dǎo)實(shí)踐， 實(shí)踐檢驗(yàn)理論這種循環(huán)往復(fù)的過(guò)程中，教師才能成功地建構(gòu)自己， 建
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