【正文】 織、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)與分析處理過程。 在專業(yè)中全面推行職業(yè)能力證書與教學(xué)內(nèi)容相融合的模式，通過對(duì)理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的全面梳理，在保證高職教育必要的文化思想素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)前提下，將職業(yè)資格證書要求的“應(yīng)知”、“應(yīng)會(huì)”內(nèi)容融入教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容中，從教學(xué)整體設(shè)計(jì)上來保證畢業(yè)生工藝實(shí)施能力的提高和職業(yè)任職資格的落實(shí)。 “理實(shí)一體”的教學(xué)模式 按照“工學(xué)結(jié)合”的總體思路，圍繞 崗位技能培養(yǎng)開展教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向方式設(shè)計(jì)教學(xué)組織體系，以理論與實(shí)踐教學(xué)合一的教學(xué)模式完成教學(xué)過程。為此，建設(shè)兼具 示范現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課堂功能的實(shí)訓(xùn)室， 將 工藝實(shí)施類核心課程的教學(xué)放在 組合夾具與虛擬設(shè)計(jì)、工藝裝備展示室 等 實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行； 將機(jī)械制造基礎(chǔ)、制圖等部分課程教學(xué)下移到金工實(shí)訓(xùn)室和機(jī)械零部件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室 進(jìn)行， 為“ 理實(shí)一體”的教學(xué)提供硬件基礎(chǔ)。建設(shè)以 專業(yè)核心技能 進(jìn)行單元?jiǎng)澐值捻?xiàng)目課程，為 “ 理實(shí)一體”的教學(xué)提供軟件支撐。 在課程教學(xué)實(shí)施過程中，將以往以學(xué)科化課程為核心的教學(xué)組織形式改為以項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)組織形式，即將相關(guān)課程內(nèi)容按工藝實(shí)施工作過程的 知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)劃分成若干個(gè)教學(xué)單元，如將工藝規(guī)程編制過程中的刀具應(yīng)用內(nèi)容分解為：金屬切削原理教學(xué)單元、刀具基礎(chǔ)單元、車刀具應(yīng)用單元、銑刀具應(yīng)用單元、孔加工刀具單元等；再將各課程教學(xué)單元根據(jù)每個(gè)加工零件的項(xiàng)目知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)及實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)要求進(jìn)行 19 組合，構(gòu)建正交流程的項(xiàng)目課程教學(xué)實(shí)施形式，教學(xué)過程中結(jié)合具體零件分別將圖紙分析、工藝分析、刀夾具技術(shù)與應(yīng)用、技術(shù)測(cè)量等按教學(xué)單元組織教學(xué)，一個(gè)具體零件結(jié)束后再進(jìn)行下一個(gè)零件的單元教學(xué)。 1）機(jī)械工藝技術(shù)課程群建設(shè)實(shí)例 以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用和解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力為目標(biāo)，開展課程建設(shè)。課程將以省精品課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。與杭州前進(jìn)齒輪箱集團(tuán)有限公司的潘曉東高工、 浙江蘭溪聯(lián)強(qiáng)數(shù)控機(jī)床股份有限公司譚印書 高工等企業(yè) 資深工藝技術(shù)人員 聯(lián)合制訂基于工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)方案。 ②在學(xué)院的機(jī)電技術(shù)訓(xùn)練中心、機(jī)械制造工藝技術(shù)中心等校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地開展“理實(shí)一體”教學(xué)。 ③ 開發(fā)課程教學(xué)資源。建設(shè)課程網(wǎng)站，制作電子教案、電子課件、網(wǎng)絡(luò)課程等課程教學(xué)資源。 ①與企業(yè)合作共建工藝裝備展示室和相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，收集企業(yè)各類夾具， 建立夾具實(shí)例庫(kù)。工藝裝備展示室兼具現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課堂功能，強(qiáng)化工藝裝備技術(shù)教學(xué)。 以組合夾具 為現(xiàn)代夾具的重點(diǎn)，突出現(xiàn)代夾具在先進(jìn)制造技術(shù) 中的應(yīng)用。 ③與 浙江蘭溪聯(lián)強(qiáng)數(shù)控機(jī)床股份有限公司吳文進(jìn) 高工、杭州 前進(jìn)齒輪箱 集團(tuán)有限公司 蔣守林 高 工等企業(yè)資深工藝技術(shù)人員根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，收集企業(yè)機(jī)床夾具案例，共同編寫教材。 2)課程與特色教材的立體化開發(fā) 結(jié)合企業(yè)實(shí)際和我院教師為杭州鍋爐廠、 浙江菲達(dá)股份有限公司 等企業(yè)開發(fā)的 CAPP 軟件，開發(fā)《 CAPP 技術(shù)與實(shí)施 》等課程的特色教材 。 4. 與浙江省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)等共同開發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 緊跟新工藝、新裝備、新材料的技術(shù)發(fā)展，系統(tǒng)分析浙江省中小企業(yè)工藝實(shí)施崗位（群）職業(yè)能力要素，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，和浙江省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)等行業(yè)、企業(yè)專家共同開發(fā)涵蓋專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)領(lǐng)域、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力要求、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)安排、教學(xué)條件等內(nèi)容的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 22 表 311 課程體系改革與課程建設(shè)資金投入預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 (萬元 ) 中央財(cái)政 省財(cái)政 舉辦方 自籌 合計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 課程體系研究與人才培養(yǎng)模式改革 完成工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)工藝師資格標(biāo)準(zhǔn) 30 30 60 60 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 5 門優(yōu)質(zhì)核心課程與配套教材、課件建設(shè) 20 30 40 90 90 特色教材建設(shè) 完成 2 門特色教材建設(shè) 10 10 20 20 小計(jì) 20 70 80 170 170 合計(jì) 170 （三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 根據(jù)工藝實(shí)施人才能力培養(yǎng)要求，建設(shè)“ 真設(shè)備、真項(xiàng)目、真要求 ”的實(shí)訓(xùn)基地，使 2020 年的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例按“三真”要求達(dá)到 80%。 圖 315 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)框架 （ 1）新建組合夾具與虛擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 為 加強(qiáng)學(xué)生 夾具 應(yīng)用能力 的 培養(yǎng) ， 實(shí) 現(xiàn) 學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合 ，結(jié)合實(shí)際零件進(jìn)行夾具搭建或模擬搭建實(shí)訓(xùn)， 新 建組合夾具與虛擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。 組合夾具與虛擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室引入組合夾具系統(tǒng)， 滿足工藝實(shí)施流程中工藝與工裝模塊的“生產(chǎn)性 實(shí)訓(xùn) ”教學(xué)要求，開展實(shí)際夾具組裝訓(xùn)練； 同時(shí)實(shí)訓(xùn)室配套開發(fā)組合夾具虛擬裝配軟件，購(gòu)置 CAPP 系統(tǒng)軟件，使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行模擬組裝并通過實(shí)體裝配加以驗(yàn)證，提高學(xué)生的夾具應(yīng)用能力；通過實(shí)訓(xùn)室數(shù)字化、智能化管理，實(shí)現(xiàn)工藝工裝數(shù)據(jù) 的信息化處理。建成后可 完成專業(yè) 4 個(gè)班 200 名學(xué)生約計(jì) 600 學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)課程 和相關(guān)專業(yè) 9 個(gè)班 450 名學(xué)生約計(jì) 200 學(xué)時(shí)的 實(shí)訓(xùn) 需要。 作為對(duì)外工藝技術(shù)服務(wù)中心的一個(gè)重要組成部分開展技術(shù)服務(wù)工作。實(shí)訓(xùn)室 建立510 個(gè)典型零部件工藝編制的任務(wù)訓(xùn)練庫(kù)，要求學(xué)生按所編制工藝進(jìn)行零件加工，通過零件質(zhì)量檢驗(yàn)，對(duì) 比訓(xùn)練庫(kù)要求改進(jìn)工藝；開展傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代工藝比較，現(xiàn)代加工設(shè)備結(jié)構(gòu)與普通加工設(shè)備結(jié)構(gòu)比較；與企業(yè)合作共同開展模壓成型新工藝的研究與應(yīng)用 ； 同時(shí) 開展 學(xué)生的機(jī)械 創(chuàng)新 設(shè)計(jì)制作 活動(dòng) 。 （ 3）新建工藝裝備展示室 為滿足“理實(shí)一體”教學(xué)模式的需要，完善工藝裝備技術(shù)的教學(xué)手段，新建工藝裝備展示室，該展示室兼具工藝裝備實(shí)踐教學(xué)的示范現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課堂功能。 （ 4）新建激光加工技術(shù)中心（激光加工車間） 建設(shè)激光加工技術(shù)中心（激光加工車間），利用激光表面改性技術(shù)，探索機(jī)械裝備的再制造技術(shù)研究，促進(jìn)綠色制造在浙江制造業(yè)的推廣。 （ 5）改建金工實(shí)訓(xùn)室 車、鉗是機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生必須掌握 的基本技能，也是學(xué)生就業(yè)的首崗能力要求 。該 實(shí)訓(xùn)室擬購(gòu)置26 臺(tái) CA6140 車床、 50 臺(tái)鉗桌 ， 用于替代原有設(shè)備，改建后每年可進(jìn)行 4000 人 （ 6）新建機(jī)械零部件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室 根據(jù)機(jī)械制圖與測(cè)繪課程的實(shí)訓(xùn)需要，培養(yǎng)學(xué)生徒手繪圖、計(jì)算機(jī)繪圖、 使用拆裝工具和測(cè)量工具 的能力，新建 零部件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室。 建成后 完成專業(yè) 4 個(gè)班 200 名學(xué)生約計(jì) 1500 學(xué)時(shí)和相關(guān)專業(yè) 4 個(gè)班 200 名學(xué)生的機(jī)械基礎(chǔ) 實(shí)訓(xùn) 。 2. 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 依托浙江省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)與企業(yè)，建立衢州等多家產(chǎn)學(xué)合作工作站、 12家校外實(shí)習(xí)基地和 14 家合作企業(yè)，采取區(qū)域集中、企業(yè)分散等形式，以滿足專業(yè) 4 個(gè)班學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)需要。通過 3 年建設(shè)，與企業(yè)在工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作方面開展深層次合作，形成良好的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。 加強(qiáng)校企合作，與行業(yè)、企業(yè)共同建設(shè)共享型實(shí)訓(xùn)基地，參與專業(yè)建設(shè)，開展專業(yè)與行業(yè)協(xié)會(huì)工學(xué)結(jié)合管理體系的構(gòu)建。 25 表 312 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金投入預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 (萬元 ) 中央財(cái)政 省財(cái)政 舉辦方 自籌 合計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 機(jī)械 制造 工藝 中心 組合夾具與虛擬 設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)室 36 20 56 2 90 92 148 工藝與創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室 38 38 15 38 53 91 工藝裝備展示室 15 15 15 激光 加工 技術(shù) 中心 激光加工 車 間 290 290 290 機(jī)械 基礎(chǔ) 訓(xùn)練 中心 金 工 實(shí)訓(xùn)室 176 176 176 機(jī)械零部件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室 3 42 45 45 校外 實(shí)習(xí) 基地 合作企業(yè) 與產(chǎn)學(xué)合作工作站 10 15 25 5 5 10 35 小計(jì) 250 20 270 20 180 15 215 290 290 5 20 25 800 合計(jì) 270 215 290 25 800 （四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支由 18 人專任教師（ 2 名專業(yè)帶頭人、 6 名骨干教師）和 20 名以企業(yè)工藝技術(shù)人員為主組成的 專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。要求專業(yè)帶頭人參加各級(jí)教科研課題的研究工作 ， 能對(duì)行業(yè)、企業(yè)開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)應(yīng)用的服務(wù)工作，并參與 1 項(xiàng)省級(jí)或國(guó)家級(jí)課題的研究，承擔(dān)或參與 1門省級(jí)精品課程的建設(shè)工作。 加強(qiáng)專業(yè)帶頭人與行業(yè)、企業(yè)以及科研院所的聯(lián)系 ， 推動(dòng)專業(yè)帶頭人參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)品研發(fā) ， 在產(chǎn)學(xué)結(jié)合過程中 ， 提高專業(yè)技術(shù)水平；通過參與院內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ， 對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo) ， 帶動(dòng)專業(yè)帶頭人自身教學(xué)水平等的提高。支持骨干教師承擔(dān)各級(jí)教學(xué)研究與科研課題，讓他們?cè)谕瓿烧n題、取得成果的過程中，提高教科研水平，即要把教學(xué)與科研結(jié)合起來，使他們?cè)趯?shí)踐中邊教學(xué)、邊研究，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)，以此來提高骨干教師的理論與實(shí)踐水平。派教師到企業(yè)開展制造 工藝、裝備技術(shù)等方面的應(yīng)用和學(xué)習(xí)，將其培養(yǎng)成為具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)技術(shù)能手， 把握裝備 制造行業(yè)發(fā)展 動(dòng)態(tài)。與杭叉工程機(jī)械股份有限公司等企業(yè)簽訂聘任兼職教師協(xié)議，使兼職教師隊(duì)伍建設(shè)制度化，兼職教師的授課時(shí)數(shù)達(dá)到 20%。 27 表 313 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)資金 投入預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 (萬元 ) 中央財(cái)政 省財(cái)政 舉辦方 自籌 合計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 07年 08年 09年 小計(jì) 專 業(yè) 帶頭人 培養(yǎng) 5 5 10 20 10 10 20 40 骨干 教師 培養(yǎng) 5 10 10 25 10 10 20 45 兼職 教師 聘請(qǐng) 10 10 10 30 10 10 10 30 60 小計(jì) 20 25 30 75 20 20 40 10 10 10 30 145 合計(jì) 75 40 30 145 表 314 機(jī)械制造與自動(dòng)化重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目總資金預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 (萬元 ) 中央財(cái)政 省財(cái)政 舉辦方 自籌 合計(jì) 07年 08年 09年 07年 08年 09年 07年 08年 09年 07年 08年 09年 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 建設(shè) 組合夾具與虛擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 36 20 2 90 15 148 工藝創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室 38 15 38 91 工藝裝備展 示室 15 15 激光加工車間 290 290 金工實(shí)訓(xùn)室 176 176 機(jī)械零部件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室 3 42 45 校外實(shí)習(xí)基地 10 15 5 5 35 師資隊(duì)伍建設(shè) 培養(yǎng) 10 15 20 20 20 85 聘用 10 10 10 10 10 10 60 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 課程體系研究與人才培養(yǎng)模式改革 30 30 60 優(yōu) 質(zhì)核心課程建設(shè) 20 30 40 90 特色教材建設(shè) 10 10 20 小計(jì) 40 345 130 20 200 35 305 10 15 15 1115 合計(jì) 515 255 305 40 1115 （五）專業(yè)群建設(shè) 以機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，以材料成型與控制技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理等專業(yè)為支撐專業(yè)構(gòu)建機(jī)械工藝與裝備技術(shù)專業(yè)群，形成專業(yè)師 28 資、實(shí)訓(xùn)基地、課程建設(shè)成果共享，社會(huì)服務(wù)能力互補(bǔ)的機(jī)械制造專業(yè)群 。工藝裝備是機(jī)械制造過程中主要的硬件，隨著加工手段不斷改進(jìn)，先進(jìn)加工技術(shù)的普及，重視工藝裝備中的刃具和夾具應(yīng)用技術(shù)，通過這兩方面的建設(shè)，可以使專業(yè)群在充分發(fā)揮特色的基礎(chǔ)上，使教學(xué)和技術(shù)服務(wù)兩方面的基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)手段得以大大提升。激光制造涉及材料性質(zhì)性能，無損檢測(cè)等多項(xiàng)技術(shù)，是專業(yè)群中材料成型專業(yè)的應(yīng)用方向。開展《焊接工藝》課程建設(shè)工作，開展鈑金件、鋼結(jié) 構(gòu)件的工藝實(shí)施教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)