教師課堂教學(xué)藝術(shù)最優(yōu)化實(shí)驗(yàn)與研究結(jié)題報(bào)告書-閱讀頁
2025-04-09 02:47本頁面
【正文】 力是怎么樣增強(qiáng)的等等。教師在教學(xué)時(shí)，要多注意選擇有趣的材料來輔助困難問題的教學(xué)，并用反復(fù)練習(xí)和反復(fù)應(yīng)用的方法來幫助學(xué)生記憶某些基礎(chǔ)知識。教學(xué)中的抽象知識明顯增多，但這些抽象知識的學(xué)習(xí)必須要有恰當(dāng)、充足的感性材料作為基礎(chǔ)。（三）根據(jù)教師自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方法最后教學(xué)方法的選擇還要考慮教師自己的條件和特點(diǎn)。不論別人使用某種教學(xué)方法如何成功，即使教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件都相同，你自己也不一定能夠使用的好，教師個(gè)人的教師素質(zhì)、教育理論水平、教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好等，都直接影響教學(xué)方法的使用。其次，多媒體輔助教學(xué)是落實(shí)新課程改革的重要手段。運(yùn)用電腦科技，應(yīng)用計(jì)算機(jī)使大量的專業(yè)地圖、景觀與實(shí)物照片、圖片與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。 ，可以把靜態(tài)的、抽象的、給形象化、具體化在傳統(tǒng)的單一的課堂教模式中，教師教的、學(xué)生學(xué)的、思考的往往是一種定性的描述。而此時(shí)，計(jì)算機(jī)多媒體的運(yùn)用，則應(yīng)能彌補(bǔ)這一局限性。利用計(jì)算機(jī)特有的功能通過顯示各種原理示意圖，利用顏色、箭頭、線條和物體相對位置變化等來顯示現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展或變化運(yùn)動的過程，突出其動態(tài)性，通過計(jì)算機(jī)模擬，利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅可以把原本復(fù)雜的現(xiàn)象簡單化、形象化、加強(qiáng)直觀性，而且通過有針對性的動態(tài)演示和提示，可揭示出現(xiàn)象其內(nèi)在的規(guī)律性，有效地加強(qiáng)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。，提高教學(xué)效率計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)便是通過圖像、圖形、聲音和動畫等多媒體視聽手段，對授課內(nèi)容可進(jìn)行綜合加工處理，將上課所需的所有內(nèi)容都設(shè)計(jì)在教學(xué)軟件中，從而具有非常大的容量。三、 意義、價(jià)值、特色與創(chuàng)新（可附頁）（一）教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。同時(shí)，此項(xiàng)研究，不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的整體提高，而且尤其有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、中等生的優(yōu)化和優(yōu)等生的進(jìn)一步提高，使不同水平的學(xué)生在各自的層次上都能得到發(fā)展。通過實(shí)驗(yàn)研究，一方面，加大了教師培訓(xùn)工作力度，促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育思想的更新，提高了教師的理論水平。（三）課堂教學(xué)得到了優(yōu)化控制。教師圍繞目標(biāo)備課、教學(xué)、測評、矯正，使教、學(xué)、考 、評相統(tǒng)一，教師感到教有目標(biāo)，學(xué)生感到學(xué)有方向，檢查評比也有了依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，使整個(gè)教學(xué)和管理過程得到優(yōu)化控制，納入科學(xué)管理之中，從而保證了教學(xué)的有序性和有效性和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1