作文批改有效性研究結(jié)題報告-閱讀頁
2025-04-08 07:04本頁面
【正文】 關(guān)注到學(xué)生原作的實際水平進行評價，又要對參與評價的學(xué)生的評價情況進行適當(dāng)?shù)脑u價，這樣才能有效激發(fā)各方面參與學(xué)生的興趣。一方面結(jié)合批語，正確評價本篇作文，認(rèn)識本次習(xí)作的得與失；另一方面結(jié)合教師的批注，弄清審題、立意、選材、章法和語法、文采、邏輯、修辭等方面的不足，并一一修改。誠然，以上做法，在訓(xùn)練剛起步時，也相稱費時費力，但令人欣慰的是勞而有獲。自我評改，這是訓(xùn)練的重點、難點，也是訓(xùn)練的目標(biāo)，學(xué)生在評改別人的文章時，能茅塞頓開，講起來一套一套的輪到評改自己的文章時卻“看不出來”、“一時吃不準(zhǔn)”，進行反復(fù)推敲之后，尤其經(jīng)歷了從不知到知、不會到會的過程，真正培養(yǎng)了學(xué)生自主性評改作文的能力。經(jīng)過一階段的訓(xùn)練，學(xué)生有了一定的自主性評改作文能力，而且越學(xué)越愛學(xué)，越學(xué)越會學(xué)，學(xué)習(xí)效率有顯著提高。這樣，通過信息的即時反饋，教會學(xué)生自主性評改作文，不僅減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和老師的批改負(fù)擔(dān)，而且提高了作文教學(xué)的質(zhì)量和效率。把學(xué)生從枯燥乏味且低效的“題海戰(zhàn)爭”中解放出來，投入生動有趣且高效的自主性評改作文中去，發(fā)展智力，提高能力。（二）全方位更新了師生的觀念，大面積提升了作文教學(xué)的品位。不僅拓展了現(xiàn)代生活教育在教學(xué)活動中的指導(dǎo)作用，同時為許多一線教師提供了一種以理論為支撐的概括化的教學(xué)風(fēng)格。研究的成果使許多教師更新了教育理念，提高了自身的素質(zhì)。主要表現(xiàn)為：教育觀念的更新。在教學(xué)中，加強了對學(xué)生進行自主性評改作文的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把教師和學(xué)生從題海中解放出來，真正減輕了教與學(xué)的沉重負(fù)擔(dān)，使學(xué)生自己成為作文評改的主體，并使之獲得鍛煉和發(fā)展。課題組成員通過探索與研究，實現(xiàn)了“由理論到實踐，再由實踐上升為理論”這一過程的轉(zhuǎn)變。如在教會學(xué)生自主性評改作文的教學(xué)上，實施該課題的研究已有突破，但在其他的課教學(xué)中，如何能更好地體現(xiàn)該課題研究的優(yōu)勢，如何進一步反映出學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，如何用量化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低做得還很不夠。（三）促進作文教學(xué)的改革，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的和諧發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在大量的理論研究和實踐研究中，我們越來越清楚地認(rèn)識到：學(xué)生是作文教學(xué)的主體，只有充分調(diào)動每一位學(xué)生主動積極參與學(xué)習(xí)的全過程，強化嘗試意識，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自主探索、自主發(fā)展的精神，真正提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生“愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)”。這種教學(xué)方法，注重學(xué)生主動參與，注重學(xué)生原有知識能力，注重面向全體學(xué)生，尤其是關(guān)注后進生，充分發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，注重學(xué)生的認(rèn)知策略的培養(yǎng)，促進學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、大膽嘗試、頑強拚搏的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高了學(xué)生自主發(fā)展、自我完善的心理素質(zhì)。為學(xué)生的自主發(fā)展和促進整體素質(zhì)的全面提高和協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為素質(zhì)教育研究開辟了廣闊的前景。作文批改有效性研究的實施，能促進學(xué)生實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，真正使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，同時能減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又增強了學(xué)習(xí)興趣，使課堂心理氣氛和師生之間的情感交流發(fā)生良性循環(huán)，從而更有效地提高了課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生的智力因素和非智力因素的健全、健康、和諧地發(fā)展，真正達到素質(zhì)教育的目的。課題研究工作是一個不斷充實、不斷完善的發(fā)展過程，必須有實事求是、科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，要有持之以恒、鍥而不舍的精神。課題研究工作必須從實際出發(fā)，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，“實踐→認(rèn)識→再實踐→再認(rèn)識……”，如此反復(fù)循環(huán)，螺旋式上升，務(wù)必追求實際效果，接受教學(xué)實踐的反復(fù)檢驗，不斷發(fā)展，不斷完善，只有這樣才能形成自己的特色?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。通過不懈努力，它取得了些許階段性成果。
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