小學(xué)心理咨詢記錄表(同名13428)-閱讀頁
2025-04-08 03:18本頁面
【正文】 中無人，動(dòng)不動(dòng)就打人。對(duì)待這類孩子，一下子的批評(píng)教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。 向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件； 與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿； 著重讓孩子表達(dá)當(dāng)時(shí)怎么想，想怎么做，感覺如何，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學(xué)習(xí)與演練與孩子的溝通；三可以順勢(shì)引導(dǎo)家長如何做更好，做好共同教育工作。 指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。備注他不愿和同學(xué)們一起玩,不合群。 再說家長的過分保護(hù)，不讓孩子與其他“壞孩子”來往，怕孩子受欺負(fù)，這樣教育出來的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是膽小、懦弱，均不受同伴的歡迎。教會(huì)兒童問問題、提建議，給他們提供交往技能較高的同伴做榜樣，再給予同伴的支持和幫助。 效果在創(chuàng)造的各種機(jī)會(huì)下，他逐漸能加入集體活動(dòng)當(dāng)中。備注這些表現(xiàn)其實(shí)就是典型的嫉妒心理。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都要在具有競爭氣氛的學(xué)習(xí)生活中客觀地對(duì)待自己，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在與他人相處的時(shí)候，不要僅僅拿自己的長處去與別人的短處比較，而要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。效果現(xiàn)在心情逐步放開，能開心的接受他人。2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期高青縣新徐小學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名王曉娜年齡7班級(jí)二年級(jí)心理輔導(dǎo)教師董娟娟咨詢時(shí)間心理問題王玲是我的好朋友,可最近我們?cè)谝黄鹄嫌X得怪怪的,不知道為什么?心理問題分析 張思來與王玲是同班同學(xué)，又是鄰居，一起長大，一起上學(xué)、放學(xué)，一起做游戲，是一對(duì)大家都羨慕的好朋友。可是有一天，張思來無意中撞了王玲一下，把媽媽給王玲新買的裙子劃了一個(gè)小口子。以后交往兩人就感到不自然，一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。心理輔導(dǎo)內(nèi)容真正的朋友要互相體諒,都要有寬大的胸懷。接納朋友也要接納朋友的不足。效果朋友之間的關(guān)系得到了改善。2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期高青縣新徐小學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名趙澤旭年齡10班級(jí)五年級(jí)心理輔導(dǎo)教師董娟娟咨詢時(shí)間心理問題這孩子紀(jì)律性特別差，而且不愿意與人交流。上課聽講極不專心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。而母親對(duì)他的教育簡單粗暴，母子間的交流很少，學(xué)習(xí)上對(duì)他的關(guān)心和督促更少。進(jìn)入學(xué)校后，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣較差，經(jīng)常受到批評(píng)、指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。 平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)，與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表揚(yáng)。課堂上，多加鼓勵(lì)和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了。 效果通過一個(gè)階段的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。備注他在安排工作或指揮工作時(shí)，方法不當(dāng)，致使同學(xué)們都不愿意理睬他。 另外教與孩子當(dāng)班干部的藝術(shù)，處理工作的方法，幫助他恢復(fù)威望。備注心理問題分析 這孩子成績中等，性格耿直，脾氣倔強(qiáng)，有些以自我為中心。她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，但也不像一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。她的所作所為只是愛出風(fēng)頭、賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。在談心過程中，我一直肯定她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠懇地指出她的不足，要求她必須改掉給同學(xué)、老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。備注1
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