學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施方案-閱讀頁
2024-11-11 12:15本頁面
【正文】 善課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式；學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的要求，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 八、課程評價(jià) 5 對課程開發(fā)實(shí)施者的評價(jià)。 評價(jià)方式： 在教師考評上充分肯定教師校本課程實(shí)施的成果。學(xué)校將教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。 評價(jià)學(xué)生。學(xué)分的給定考慮三方面的因素。三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程為主，結(jié)果為輔，最終把三方面的因素綜合起來考慮，確定等級。評價(jià)內(nèi)容主要有：行為習(xí)慣、學(xué)生的問題意識、以及是否能把知識運(yùn)用到生活中等三方面。 ② 教師評價(jià)。評價(jià)分為 “A”“B”“C” 三個(gè)等級。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給出相應(yīng)的等級。 二是建立健全學(xué)校課程審議委員會，制定校本課程審議制度，使校本課程的開發(fā)過程成為民主決策的過程。 持續(xù)的校本培訓(xùn) 除了校本課程開發(fā)之初，對校本實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)外，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)所有教師都參與力所能及的課程開發(fā)研究，并保證他們有較充足的時(shí)間獲得各種學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，采取不同的持續(xù)不斷的培訓(xùn)策略，讓老師們在行動研究中養(yǎng)成課程開發(fā)的意識、反思課程開發(fā)的能力。 二是主動積極爭取課程專家的指導(dǎo)，積極爭取與 城鎮(zhèn) 學(xué)校的對話，獲取廣泛的支持。 制度保障，建立自律的內(nèi)部評價(jià)與改進(jìn)機(jī)制 一是健全學(xué)校課程審議制度，如校本課程教師培訓(xùn)制度、校本課程教學(xué)管理?xiàng)l例、校本課程評價(jià)制度和校本課程開發(fā)獎勵(lì)制度等系列制度。 7 二是系統(tǒng)研究，認(rèn)真實(shí)施校本課程的各項(xiàng)評價(jià)，逐步建立和完善學(xué)校自律的校 本課程內(nèi)部評價(jià)機(jī)制，提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量。完善評估制度：學(xué)校將校本課程工作的開展情況列入對教師的業(yè)績考核，年度評選課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。 三個(gè)莊子中心學(xué)校
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