小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃五篇示例-閱讀頁(yè)
2025-02-25 11:03本頁(yè)面
【正文】 ，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。初步把握的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。聯(lián)系復(fù)述課文。課外閱讀總量不少于10萬字。不拘形式的寫出見聞和感受。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生41人。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。四、教學(xué)策略積極參與策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。考慮到三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，科學(xué)探究方面著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。二、教材分析本冊(cè)內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。在“植物”單元中，學(xué)生們將對(duì)生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過比較陸生植物(大樹、小草)和水生植物(金魚藻、水葫蘆)的不同特征，通過觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。三、教學(xué)目標(biāo)第一單元：植物在科學(xué)探究方面，考慮到三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)。觀察是本單元的主要技能。第二單元：動(dòng)物本單元的核心概念仍然是生命體的基本特征。本單元所涉及的生命體的特征主要是：生命體有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。生命體都有應(yīng)激性。生命體都適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。第三單元：我們周圍的材料學(xué)會(huì)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究材料的特征。通過探究活動(dòng)，幫助學(xué)生內(nèi)化形成重視證據(jù)的科學(xué)思維。第四單元：水和空氣能用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)水和空氣進(jìn)行較系統(tǒng)、持續(xù)、細(xì)致地比較。能想辦法借助別的媒介或通過實(shí)驗(yàn)等來觀察水、空氣和其它液體的特征。能運(yùn)用口頭、書面的形式，有目的地進(jìn)行探究活動(dòng)的交流。本冊(cè)教材以觀察活動(dòng)為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，而且貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求。在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于提出問題、細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的提問能力、觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)：能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。通過尋找有生命的物體，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、吃東西、運(yùn)動(dòng)等幾個(gè)基本特征。通過對(duì)兩個(gè)不同類動(dòng)物的觀察以及對(duì)它們之間的比較，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一般特征。并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)植物、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。能夠用多種方法證明物體中含有水。在觀察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。能夠運(yùn)用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)一些常見材料，知道材料有天然、人造之分。經(jīng)歷對(duì)一張紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動(dòng)過程。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃五篇示例
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