微課開題報告微課在小學(xué)綜合學(xué)科中的應(yīng)用實踐研究-閱讀頁
2025-02-05 17:13本頁面
【正文】 視，課堂教學(xué)也因此僅僅停留在知識的灌輸和記憶上，而沒有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。本課題應(yīng)在實踐中創(chuàng)造不斷探索、創(chuàng)新、總結(jié)、歸納、概括，形成新的微課理念。本課題倡導(dǎo)教師努力進行實踐。微課程制作突出“小”、“實”、“新”、“效”的特點；根據(jù)小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的實際情況制作多方面的微課。（二）各階段目標(biāo)準(zhǔn)備階段2015年03月——2015年09月：由教研組長牽頭，帶領(lǐng)綜合組全體教師確立課題《微課在小學(xué)教學(xué)中的開發(fā)和應(yīng)用》，準(zhǔn)備申報書申報立項研究。總結(jié)階段2017年1月——2017年12月：收集整理“微課”資源，保存于學(xué)校資源庫，撰寫結(jié)題報告。進一步認(rèn)真研讀《義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定對課程內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)亩ㄎ弧W(xué)習(xí)各學(xué)科微課程，學(xué)習(xí)課程的構(gòu)思與實際制作的結(jié)果，為優(yōu)化微課程做好準(zhǔn)備。五、 本課題的前期準(zhǔn)備工作撰寫開題報告召開課題組會議，開題。調(diào)查問卷分析，形成綜合組課題調(diào)查報告。六、 本課題的研究思路研究方法以“文獻研究——調(diào)查研究——制定方案——形成團隊——具體實施——方法構(gòu)建——課程資源——推廣應(yīng)用” 為研究思路文獻研究——通過查閱與微課相關(guān)的文獻資料，探討相關(guān)理論。制定方案——研制本校實施“微課”應(yīng)用實踐的規(guī)劃和方案。具體實施——“微課”課程應(yīng)用進課堂，研究階段每位參與制作課件和課題演示都要有成果展示出來，有比較詳細(xì)的活動過程記錄。課程資源——簡歷“微課”課件制作與應(yīng)用實施的課程資源庫。七、預(yù)期突破的重難點突破的重點是小學(xué)生道德品質(zhì)的形成過程；突破的難點是教育策略和教學(xué)方式。組織調(diào)查師生對微課的認(rèn)識和建議?？偨Y(jié)階段2017年1月——2017年12月：課題驗證——各學(xué)科在實踐中取得的成果。申請鑒定——撰寫課題結(jié)題報告，提出成果申請評估驗收，開課題結(jié)題大
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