【正文】 的感觸，只是讓人更覺初秋的悲涼。橫線處應(yīng)當(dāng)填入的句子是（ ） ，沾濕了飄飄的劉海 ，挑起我游子的情懷 ，似乎也有感于秋的無情 ，斑駁的樹干沒有綠葉的掩飾，更加寂寞、凄楚 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 3： 每個(gè)人都有命運(yùn)不公平和身處逆境的時(shí)候，這時(shí)我們應(yīng)該相信： 。要想成功就應(yīng)該付諸努力，既不要煩惱，要不要焦急，踏踏實(shí)實(shí)工作就會(huì)得到快樂。橫線處應(yīng)當(dāng)填入的句子是（ ） ，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 ，前途是光明的 系列二：言語理解與表達(dá) ?四、言語理解與表達(dá)強(qiáng)化訓(xùn)練 《 讀幾本書 》 一文中曾談到： “ 讀死書會(huì)變成書呆子，早有人反對(duì)過了，時(shí)光不絕的進(jìn)行，凡讀書的思潮也越來也徹底，于是有人來反對(duì)讀任何一種書。這對(duì)于讀死書的人們確實(shí)是一個(gè)當(dāng)頭棒。 ” 這句話支持了一個(gè)論點(diǎn)（ ） ，只不過是重復(fù)別人的勞動(dòng)，沒有意思 ，實(shí)際上已經(jīng)把叔本華書中的話當(dāng)成金科玉律 ，不如自己來創(chuàng)作 系列二：言語理解與表達(dá) ，集體對(duì)鄉(xiāng)村實(shí)行全面調(diào)控的體制已喪失其權(quán)威和能力，鄉(xiāng)村社會(huì)整個(gè)失去其意義，鄉(xiāng)村社會(huì)的秩序必然遭其破壞，難以有效地集中分散使用社會(huì)資源。這句話支持了一個(gè)論點(diǎn)，即（ ） 系列二：言語理解與表達(dá) ，在前者中辯論雙方均站在自己真實(shí)的立場(chǎng)上，而在后者中，角色是抽簽決定的。它產(chǎn)生于史前社會(huì)后期，當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力低下，人們無法了解自然界，幻想以祈禱、祭獻(xiàn)等來影響和主宰自然界。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話主要意思的是：（ ） ，有著特定的歷史根源 ，作為維護(hù)其統(tǒng)治的工具 系列二：言語理解與表達(dá) “ 看見 ” 和 “ 發(fā)現(xiàn) ” 的區(qū)別：你 “ 看見 ” 了，但你沒有 “ 發(fā)現(xiàn) ” ；可以使人一朝成功的那個(gè)偉大的 “ 偶然 ”是說，可以使人一朝成功的那個(gè)偉大的 “ 偶然 ” （ ） A. 只能被 “ 發(fā)現(xiàn) ” ，不能被 “ 看見 ” B. 可能被 “ 看見 ” ，但不能被 “ 發(fā)現(xiàn) ” C. 一旦被 “ 發(fā)現(xiàn) ” ，就會(huì)取得成功 D. 即使 “ 看見 ” 了，也可能被放過 系列二：言語理解與表達(dá) 。不理解本身應(yīng)該是可以理解的。 他連別人為什么不理解都理解不了，又怎么能理解別人 ?一個(gè)不理解別人的人，又怎么要求旁人的理解呢 ? 對(duì)這段話復(fù)述最準(zhǔn)確的是： ( ) ，愛抱怨和發(fā)牢騷的 ，理解他人卻是很困難的 ，首先要理解別人 系列二：言語理解與表達(dá) ，由于鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展，出現(xiàn)了土地私有化，新興的地主階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)。即使在正常情況下， DNA復(fù)制過程中也發(fā)生頻率極低的突變。就一般情況而言是對(duì)的。問題是開什么卷，好書如 “ 圣水 ” ；壞書似 “ 魔鬼 ” ，可以使人產(chǎn)生邪念，誘使讀者沿坡下滑，甚至?xí)櫲腙幇抵顪Y。 ” 這段話直接支持了這樣一種觀點(diǎn)，即：（） 系列二：言語理解與表達(dá) ，都受到宗法制度和宗法精神的強(qiáng)烈影響。君權(quán)、地方行政權(quán)都滲透了宗法父權(quán)的因素。在國家的立法中，不僅確認(rèn)了有關(guān)封建宗法制度的大量內(nèi)容，而且承認(rèn)宗法家規(guī)具有一定的法律效力，是國法的重要補(bǔ)充。如果沒有對(duì)于人類在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等方面的成就的欣賞能力并從這種欣賞中獲得滿足，那么，一個(gè)人就算不上獲得了真正的生活，只不過是生存而已。這段話的意思是在強(qiáng)調(diào)：（ ） ，都必須把正確路線貫徹始終 ，正確路線就應(yīng)作出調(diào)整和改變 ，正確路線都要貫徹始終 系列二：言語理解與表達(dá) ，僧侶具有強(qiáng)大的勢(shì)力和尊貴的地位。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話主要意思的是：（ ） 系列二：言語理解與表達(dá) 。 這段話直接支持的觀點(diǎn)是（ ） 系列二：言語理解與表達(dá) ，裙帶的脆弱，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。目前，華中科技大學(xué)電信系研究生三年級(jí)的小吳因被國內(nèi)電信設(shè)備生產(chǎn)巨頭華為有限公司拒絕而發(fā)出如此感慨 ——三年前他曾在華為應(yīng)聘成功，當(dāng)時(shí)因?yàn)橄氲阶x研會(huì)有更好的出路而放棄了大好機(jī)會(huì)。無論 “ 莫扎特效應(yīng) ” 有無這樣的神奇效果。人們離不開音樂也是顯而易見的事實(shí)。但由于價(jià)格比平板電視貴近千元，這種超薄顯像管電視一上市就遭遇了銷售尷尬。但大師，尤其是人文類的大師，一定是通人，而不僅僅是專家。學(xué)術(shù)文化真正的全面繼承和發(fā)展，靠的是大師而不是專家。缺乏大師是學(xué)術(shù)危機(jī)的基本征象。這表明 ——。 （ 1）對(duì)給出的材料要有完整、準(zhǔn)確地理解，并從總體上把握材料的主題； （ 2）善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞； （ 3）對(duì)文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工； （ 4）從選項(xiàng)與原文的意思上是否一致入手 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 1： 今年年初以來，馬其頓多次爆發(fā)大規(guī)模反西方抗議示威，麥當(dāng)勞快餐廳 [A]成為人們發(fā)泄的目標(biāo)。北約轟炸南聯(lián)盟的時(shí)候，憤怒的貝爾格萊德市民砸了五六家麥當(dāng)勞快餐廳的門窗玻璃，麥當(dāng)勞不得不閉門歇業(yè)， 7月中旬，意大利城市熱那亞多家麥當(dāng)勞快餐廳也受到了抗議八國峰會(huì)人群的沖擊。但在 反美人士 看來，麥當(dāng)勞代表美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)和文化滲透，而 反全球化者 則把其作為跨國企業(yè)統(tǒng)治世界的 “ 代表 ” 。實(shí)際上，人們針對(duì)的絕不是麥當(dāng)勞之類的快餐，而是伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，經(jīng)濟(jì)大國從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面對(duì)小國的滲透。有人則認(rèn)為，二氧化碳濃度增加導(dǎo)致氣溫上升使植物光合作用能力相應(yīng)提高，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 學(xué)者們通過精密的實(shí)驗(yàn) 對(duì)以上說法 持有如下見解。但事實(shí)卻是：在二氧化碳富集的環(huán)境中，綠色植物光合作用的效率往往在開始時(shí)有所增長，但不久就緩慢下降；而且即使 系列二：言語理解與表達(dá) 光合作用隨著二氧化碳的增加而提高，植物生長也不一定加快。 ，解釋準(zhǔn)確的是（ ） ：指地球氣溫急劇上升 ：指綠色植物的光合作用 ：指溫室效應(yīng)危害的異議 ：指不同意生態(tài)學(xué)家的意見的學(xué)者 “ 得不償失 ” ，意思是（ ） ，植物生長也不一定加快 ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上它帶來的危害 ，不能滿足植物光和作用的需求 ，遠(yuǎn)不如細(xì)菌分解釋放出的二氧化碳多 ，不符合文意的是（ ） ，否定了溫室效應(yīng)有害的觀點(diǎn) ，理論推斷與事實(shí)未必完全一致 ，學(xué)者們并不都持樂觀的態(tài)度 ，也表明了傾向 （ ） ，太沒有水平了 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 3： 人何時(shí)最容易產(chǎn)生靈感呢 ?據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，是在似睡非睡、似夢(mèng)非夢(mèng)中閃現(xiàn)念頭時(shí)。此外，絕大多數(shù)人都認(rèn)為在工作或?qū)W習(xí)中“最容易想出好主意的時(shí)間”是在上午 10時(shí)至11時(shí)之間。我國北宋著名文學(xué)家歐陽修曾說過，構(gòu)思文章最好的地方是馬上、枕上、廁所，調(diào)查結(jié)果與此說法一致。另外，如果把場(chǎng)所按家中、工作單位和外部三個(gè)方面來分，家中為 42%，工作單位為 13%，外部為45%，顯而易見，工作單位是最不容易產(chǎn)生靈感的地方。數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)含有速度與難度測(cè)驗(yàn)的雙重性質(zhì)。甲隊(duì)先單獨(dú)工作 3天后，兩隊(duì)合作，還需要幾天完成？（ ） A. B. 15/7 C. 2 例 4： 用 3臺(tái)同樣的水泵抽干一個(gè)井里的泉水要40分鐘；用 6臺(tái)這樣的水泵抽干它只要 16分鐘，問用 9臺(tái)這樣的水泵，多少分鐘可以抽干這井里的水 ? 例題 6： 牧場(chǎng)上有一片青草，草每天以均勻的速度生長，這些草供給 20頭牛吃，可以吃 20天；供給 100頭牛吃，可以吃 12天。第二列車上的旅客發(fā)現(xiàn)第一列車在旁邊開過時(shí)共用了 6秒。已知這條船的順流速度是逆流速度的 2倍，從甲地到乙地相距 12千米。如果第二天比第一天多走了 3小時(shí)，則小王的旅行速度是多少（公里 /小時(shí)）（ ） B. 54 C. 46 例題 2： 某人從甲地步行到乙地，走了全程的 2/5之后，離中點(diǎn)還有 。樹與樹之間的距離為 6米，三個(gè)角上都必須栽一棵樹，問共栽多少樹？（ ） A. 90棵 B. 93棵 例題 3： 有一條公路長 900米，在公路的一側(cè)從頭到尾每隔 10米立一根電線桿，需立多少根電線桿？ 系列三：數(shù)量關(guān)系 ?二、數(shù)學(xué)運(yùn)算 —— 典型問題 ?方陣問題 例題 1： 學(xué)校學(xué)生排成一個(gè)方陣，最外層的人數(shù)是 60人，問這個(gè)方陣共有學(xué)生多少人？（ ） B. 250人 C. 225人 D. 196人 例題 2： 參加中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操比賽的運(yùn)動(dòng)員排成了一個(gè)正方形隊(duì)列。問參加團(tuán)體操表演的運(yùn)動(dòng)員有多少人？ 系列三：數(shù)量關(guān)系 ?二、數(shù)學(xué)運(yùn)算 —— 典型問題 ?日期及年齡問題 例題 1： 今天是星期三，那么，從今天算起， 200天以后是星期幾？（ ） B. 星期六 C. 星期一 例題 2： 某一天小張發(fā)現(xiàn)辦公桌上的臺(tái)歷已經(jīng)有 7天沒有翻了，就一次翻了 7張，這 7天的日期加起來，得數(shù)恰好是77，問這一天是幾號(hào)（ ） A. 13 B. 14 例題 3： 今年父親年齡是兒子年齡的 10倍， 6年后父親年齡是兒子年齡的 4倍，則今年父親、兒子年齡分別是（ ） A. 60， 6 B. 50， 5 C. 40， 4 ， 3 系列三：數(shù)量關(guān)系 ?二、數(shù)學(xué)運(yùn)算 —— 典型問題 ?和倍差問題 例題 1： 小陽期中考試時(shí)語文和數(shù)學(xué)的平均分為 96分，數(shù)學(xué)比語文多 8分，問語文多少分？（ ） B. 92 C. 98 例題 2： 某次考試有 30道判斷題，每做對(duì)一道題得 4分，做錯(cuò)一道題倒扣 2分，小周共得 96分，問他做錯(cuò)了道少題？（ ） B. 4 C. 2 例題 3： 一個(gè)糧店里原有大米和面粉 360千克，面粉賣出去了 80千克，大米又買進(jìn)來了 40千克，這時(shí)它們的重量同樣多，糧店原有面粉多少千克？（ ） A. 240千克 B. 200千克 系列三：數(shù)量關(guān)系 ?二、數(shù)學(xué)運(yùn)算 —— 典型問題 ?其他問題 例題 1： 一根繩子長 80米，把它對(duì)折、剪斷；再對(duì)折，剪斷；第三次對(duì)折，剪斷，這時(shí)每段繩子長多少米？（ ） B. 10 C. 12 例題 2： 用繩子測(cè)游泳池水深，繩子兩折時(shí)，多余 60厘米，繩子三折時(shí)，還差 40厘米，求繩子長（ ）厘米。這時(shí)，瓶內(nèi)還有蜂蜜 ，這瓶子中原有蜂蜜多少斤？（ ） A. B. C. 系列三：數(shù)量關(guān)系 ?二、數(shù)學(xué)運(yùn)算 —— 典型問題 ?雞兔同籠問題： 例題 1： 一些兔子和雞在同一個(gè)籠子里，數(shù)頭共有 50只，數(shù)腳共有 140只，問雞多少只，兔子多少只？ A. 30， 20