專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試真題與答案溝通與協(xié)調(diào)能力-閱讀頁
2024-11-08 10:28本頁面
【正文】 一種是建立在強欺弱、大壓小基礎上的平衡藝術(shù)，這兩種平衡藝術(shù)對我們來說同等重要 (是 ) (否 )[分值： ] 6. 領導者提高自己對下屬的吸引力，會使自己與下屬的關系更密切 (是 ) (否 )[分值： ] 7. 現(xiàn)實生活中，如果其他條件大體相當，提職、晉升等機會常常首先屬于那些與上級領導關系最密切 的人，這就是感情效應的表現(xiàn) (是 ) (否 )[分值： ] 8. 人際沖突一旦表面化、公開化、惡化，就要認真研究對策，尋找妥善解決問題的途徑，團體員工之間沖突的解決由第三者 (雙方都信任的人或雙方領導 )介入幫助協(xié)調(diào)就一定能得到解決 (是 ) (否 )[分值： ] 9. 在計劃經(jīng)濟的體制下，絕大部分工作團體中的成員在工資分配中常常表現(xiàn)多勞不多得、吃大鍋飯，因而多勞者產(chǎn)生不公正感，并產(chǎn)生心理失衡，長此下去容易爆發(fā)沖突 (是 ) (否 )[分值： ] 10. 團體關系沖突的根本原因主要是由于 沖突雙方因認識和利益上的差異而引起的 (是 ) (否 )[分值： ] 11. 幾乎所有的沖突都是從輕度的意見分歧或誤解到徹底的沖突，形成一個梯度 (是 ) (否 )[分值： ] 12. 人際沖突一般是指個人與個人之間的沖突 (是 ) (否 )[分值： ] 13. 沖突的過程和結(jié)果在很大程度上取決于參與者是否確信與目標相聯(lián)系的合作或競爭占有支配地位 (是 ) (否 )[分值： ] 14. 相互教育是充分利用人們自然形成的各種交往和關系，組成相互之間的思想幫助活動 (是 ) (否 )[分值： ] 15. 堅持耐心教育和嚴格組織紀律相結(jié)合，就是要防止兩種錯誤傾向，一是教而不誅的懲辦主義，二是誅而不教的自由主義 (是 ) (否 )[分值： ] 16. 膽汁質(zhì)的人往往感情常常不穩(wěn)定、不持久，缺乏毅力和耐力，行動具有外傾性 (是 ) (否 )[分值： ] 17. 心理學上所說的“個性心理”，是指表現(xiàn)在一個人身上的那些普遍的比較穩(wěn)定的心理過程的特點 (是 ) (否 )[分值： ] 18. 意志過程，就是人們有意識、有計劃、頑強地為實現(xiàn)預定目標所表現(xiàn)的那種調(diào)節(jié)自 我、克服困難的主觀能動性作用 (是 ) (否 )[分值： ] 19. 思想?yún)f(xié)調(diào)必須要講究一定的方式方法和藝術(shù) (是 ) (否 )[分值： ] 20. 各種人際關系、群際關系的核心，是利益關系 (是 ) (否 )[分值： ] 21. 考慮國家、集體利益的時候，可以忽視職工的個人利益。 (是 ) (否 )[分值： ] 22. 領導者駕馭全局是對全局進行調(diào)節(jié)的基礎和前提 (是 ) (否 )[分值： ] 23. 組織內(nèi)部各子系統(tǒng)和各元素互相聯(lián)系和作用，表現(xiàn)為組織系統(tǒng)的整體功能 等于組成該系統(tǒng)的各子系統(tǒng)和元素的功能的簡單相加 (是 ) (否 )[分值： ] 24. 協(xié)調(diào)手段是領導協(xié)調(diào)的中介和橋梁 (是 ) (否 )[分值： ] 25. 領導是一個過程或一種合理、系統(tǒng)、連貫的一系列行為，它是間接面向團體的目標 (是 ) (否 )[分值： ] 26. 廣義的領導是指名詞意義上的領導者個人或集團 (是 ) (否 )[分值： ] 27. 領導協(xié)調(diào)能力是領導者素質(zhì)和能力體系的重要組成部分。 (是 ) (否 )[分值
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