數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)ppt課件-閱讀頁
2025-01-26 17:42本頁面
【正文】 能力 綜合性。 數(shù)學(xué)建模競賽 ：綜合利用大學(xué)生掌握的知識和方法、所具備的綜合素質(zhì)和技能，綜合三名隊員的智慧和力量，解決來自于實際中綜合性實際問題的一種綜合性很強的科技競賽活動。 雙向翻譯能力 ：將實際問題簡化抽象為數(shù)學(xué)問題建立數(shù)學(xué)模型；利用計算機等工具求解數(shù)學(xué)模型，再將求解結(jié)果返回到實際中去，并用來分析解釋實際問題 — 返回實際中。 (2)數(shù)學(xué)建模素質(zhì) 是多功能型的復(fù)合材料。 數(shù)學(xué)建模與能力培養(yǎng) (4)數(shù)學(xué)建模人才 是 21世紀人才市場的“ 搶手貨 ” 。 (6)數(shù)學(xué)建模競賽成績 是一個可比性指標 。 (8)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽 是人生的一次挑戰(zhàn)，用事實來證明自己的實力和價值，更有利于自身的綜合能力和素質(zhì)的提高，增強自身的競爭力。 ” 數(shù)學(xué)建模與能力培養(yǎng) (9)大學(xué)幾年所學(xué)的理論和知識 ,只有通過數(shù)學(xué)建模才能感受到它們的應(yīng)用價值。 數(shù)學(xué)建模歡迎你的加入！ 數(shù)學(xué)建模與能力培養(yǎng) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的由來 ? 1985年在美國出現(xiàn)了一種叫做 MCM的一年一度的大學(xué)生模型競賽。這是一個歷史悠久、影響很大的全美大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（ 1938年開始至今）。 為什么會產(chǎn)生另一種數(shù)學(xué)模型競賽？ 參加普特南數(shù)學(xué)競賽是要有訓(xùn)練的，而很多學(xué)校的參賽隊員素質(zhì)差、受訓(xùn)時間時間短、沒有經(jīng)驗，因而成績差，影響了積極性。 為了反對現(xiàn)行高校數(shù)學(xué)教學(xué)中過份強調(diào)純粹性、形式方法、缺乏應(yīng)用內(nèi)容的傾向。 數(shù)學(xué)有如下幾個重要組成部分：應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算數(shù)學(xué)、統(tǒng)計數(shù)學(xué)、純粹數(shù)學(xué)。指導(dǎo)教師不得參賽 比賽于每年二月或三月的某個周末（三天時間）。 考題是由在政府部門或工業(yè)工作的數(shù)學(xué)家提出建義由命題組選擇的沒有固定范圍的實際問題。題目有較大的靈活性供參賽者發(fā)揮其創(chuàng)造能力。競賽評獎以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標準。 1989年我國開始組隊參加，到 92年國內(nèi)有 12所大學(xué)以致 24個隊參賽。上海市率先于 1990年 12月 7— 9日舉辦了 “ 上海市大學(xué)生（數(shù)學(xué)類）數(shù)學(xué)建模競賽 ” 。接下來是西安市。 CUMCM就這樣誕生了 從 1994年開始 CUMCM被國家教委高教司確定為面向全國大學(xué)生的一項競
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