小學(xué)教育心理學(xué)考試測(cè)試題第一章教育心理學(xué)概述-閱讀頁(yè)
2025-01-24 08:43本頁(yè)面
【正文】 4． A 【解析】美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本教育心理學(xué)專(zhuān)著。 2． ABDE 【解析】教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，主動(dòng)性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社會(huì)文化研究。 5． ABC 【解析】此題主要考查教育心理學(xué)幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)和教育學(xué)的 交叉學(xué)科。 2．學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。它包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測(cè)和評(píng)判，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。 3．【答案要點(diǎn)】 (1)教學(xué)內(nèi)容。 (2)學(xué)生特點(diǎn)。年齡的差異意味著思維發(fā)展的不同水平，而個(gè)別差異則意味著思維發(fā)展的水平在不伺人身上有不同的表現(xiàn)。 (3)教師特點(diǎn)。這里并不否定學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體。 (4)教學(xué)環(huán)境?？梢哉f(shuō)，教學(xué)環(huán)境是學(xué)生所接觸到的社會(huì)環(huán)境的主要組成部分。這一要素主要從群體差異和個(gè)體差異兩個(gè)方面影響學(xué)與教的過(guò)程； (2)教師。一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。 (4)教學(xué)媒體。包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面，它不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、教師的 教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法，而且影響著學(xué)生的認(rèn)知、情感和社會(huì)性等心理特性的發(fā)展 六、論述題 【答案要點(diǎn)】 教育心理學(xué)既然有它自己獨(dú)立的研究對(duì)象和任務(wù)，同時(shí)也有適合于它自己的研究方法，因而，它構(gòu)成了心理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)獨(dú)立的分支。 (1)教育心理學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系 教育學(xué)與教育心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)不同。 (3)教育心理學(xué)與教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系 教育技術(shù)學(xué)是一門(mén)邊緣學(xué)科，它是綜合地應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及理工科的知識(shí)研究實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的最優(yōu)手段、方法的一門(mén)學(xué)科。 (4)教育心理學(xué)與學(xué)習(xí)心理學(xué)的關(guān)系 廣義而言，教育心理學(xué)包括學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)是教育心理學(xué)的重要組成部分。
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