第一課時解決問題(教案)-閱讀頁
2025-01-23 21:54本頁面
【正文】 平均分成 5份，怎樣分？有幾種分法？ （ 1） 論分配方案。 （ 3） 學(xué)生匯報分法。 （讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。 （ 1） 肯定第二種分法是符合題義的分法。 ：插花活動 。 學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？ 五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步習(xí)題 六 、板書設(shè)計 平均分 每份分得同樣多，叫平均分。 教學(xué)目標： “平均分”的概念。 “平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。 。 教學(xué)方法：指導(dǎo)法 動手操作 教學(xué)課型：新課 教 學(xué)準備：學(xué)具、主題圖等。（不顯示解決問題的辦法） 師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請小朋友仔細觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？ ，交流信息。出示例 3主題圖。 師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎？你有什么辦法？ 學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。 ：這個問題實際上是求 24里面有幾個 4， 24里面有 6個 4，就需要 6條船。 問：圖中的小熊在做什么？ 小熊在思考什么問題？ 你能幫小熊分分看。引導(dǎo)學(xué)生思考：有幾個小動物就餐？一雙筷子是幾根？并說說怎么分。 （ 1） 第 4題。 師：仔細觀察畫面，你獲得了什么信息和問題？ （ 2） 學(xué)生獨立完成，然后教露分的過程和結(jié)果。 師：你們知 道小猴子愛吃什么？請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。 四 、課堂總結(jié) ：請同學(xué)們談一談本節(jié)課你的收獲。 4＝ 6（條 ） 第三課時 除法的初步認識 教學(xué)內(nèi)容：課本 P18頁，例 4，練習(xí)四第 3 題。 ，使學(xué)生理解除法的意義。 教學(xué)重點： 。 教學(xué)難點：理解掌握除法算式表示的意義。 教學(xué)過程： 一、設(shè)置問 題，引導(dǎo)參與 ，出示情景圖。每盤應(yīng)放幾個 ？請小朋友想一想。 （ 1） 指名請學(xué)生上臺演示。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放（ ）個 竹筍。 二、學(xué)習(xí)新知 談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。揭 示課題。 。”，讀作：除號。 （ 2） 學(xué)生練習(xí)書寫除號。 12247。 ，寫一寫，讀一讀 讓學(xué)生吧 12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份 ，并一一寫出除法算式，再讀一讀。 （ 3） 交流匯報。 ： （ 1） 第一關(guān)（練習(xí)四第 1 題）：“魔法卡片” 出示算式卡片背面，請 6 名學(xué)生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，讀得對的老師獎勵聰明星。 學(xué)生動手擺學(xué)具并填寫算式，教師巡視。 學(xué)生先獨立思考并解決，然后交流。 五 、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步習(xí)題 六 、板書設(shè)計 除法的初步認識 例 4： 大熊貓想把 12個 竹筍平均放在 4個盤子里。 4＝ 3（個） 讀作： 12除以 4等于 3。 教學(xué)目標： ，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運算。認識除法算式各部分的名稱。 教學(xué)重點： 理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 教學(xué)方法：指導(dǎo)法 動手操作 教學(xué)課型：新課 教學(xué)準備：情景圖 教學(xué)過程： 一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與 ，出示例 5情景圖。 ？ ？ 二、學(xué)習(xí)新知 。 ，說說算式中各數(shù)所表示什么？ ：看看例 4和例 5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？ 學(xué)生思考、比較、討論。 （ 1） 明確要求 （ 2） 學(xué)生動手操作，教師巡視。 （ 4） 小結(jié)。先讓學(xué)生畫圈一圈進行平均分，分后再填寫算式。 四、課堂總結(jié)：請同學(xué)們談一談本節(jié)課你的收獲。 六 、板書設(shè)計 ： 除法的初步認識 例 5： 20 247
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