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材料作文如何審題ppt課件-閱讀頁

2025-01-19 08:50本頁面
  

【正文】 失去了時(shí)間 /生命就成了虛幻; 沒有了生命 /時(shí)間就成了云煙。這則材料談的是“生命”與“時(shí)間”的辯證關(guān)系:兩者相互依存,時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值;如果說生命的價(jià)值在于過程,那么這過程是按時(shí)間來計(jì)算的、來體現(xiàn)的。 參考命題: 《 時(shí)間與生命 》 《 時(shí)間就是生命 》 《 虛度時(shí)光,就是害人害己 》 閱讀下面這則寓言故事,聯(lián)系實(shí)際,自擬文題,寫一篇800字左右的議論文?!兵F曰:“何故?”梟曰:“鄉(xiāng)人皆惡我鳴,以故東徙?!? 提示: 譯文:梟遇到鳩,鳩說:“你要去哪里?”梟說:“家鄉(xiāng)的人都討厭我的鳴叫聲,所以我要向東遷徙。” 材料的重心是“治標(biāo)”與“治本”的問題。還可談“標(biāo)本兼治”,談怎樣才能“治本”等問題。 就一則寓言故事,聯(lián)系思維方法的實(shí)際,寫篇敘議結(jié)合的文章。 一位客人到朋友家作客,受到了朋友的熱情款待??腿顺缘檬譂M意,臨別時(shí)主人盛情相讓,讓客人喝了一大碗鮑魚湯,之后還嫌接待不周,于是又送上了一大碗,還十分熱情地說:“再喝一碗鮮魚湯吧!”于是客人盛情難卻,勉強(qiáng)喝了下去,沒想到主人又端來一碗,又說:“再來一碗吧!”最后客人只好婉言謝絕,心想:“以后再也不能到這里來做客了 …… 。如果做過了火,就會(huì)走向反面 。立論作文時(shí)可就這方面問題聯(lián)系實(shí)際。 根據(jù)所給材料,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇議論文。后來有一個(gè)十分精明的商人探聽到這一消息,出資百金,買下了他們的秘方。吳王得到這種藥后,如獲至寶,在嚴(yán)寒的冬天向越軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。后來,吳王封給這個(gè)商人一大片土地,頓使一個(gè)小小的商販富敵王侯。 提示: 可以論證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要機(jī)敏的反應(yīng),精明的頭腦。 可以論證安于現(xiàn)狀、循規(guī)蹈矩就不能有大成。 閱讀下面給出的這篇短文,自擬題目,寫一篇議論文。一曲終了,那寶貝樂器的美妙樂音使聽眾如醉如癡,一致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。 此刻,主持人上場(chǎng)宣布:“剛才打碎的,只是一把價(jià)值一元多的琴?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家欣賞以真正珍貴的提琴演奏的樂曲。聽眾再不去注意琴的價(jià)值,而專心致志地進(jìn)入了藝術(shù)境界。 可以論證事業(yè)成敗 ,人是決定性的因素?!必惱犃瞬患偎妓鞯鼗卮鸬溃骸八锌赡艹蔀橐幻麅?yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,但是絕不會(huì)有我這樣的成就,因?yàn)樗F(xiàn)在很富有,缺乏先天競爭意識(shí),而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的。古代就有“寒門生貴子,白屋出公卿”的說法;孟子曾說過:“天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身 ……” 參考論據(jù): 范仲淹兩歲喪父,后隨母親改嫁,幼時(shí)讀書連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到;司馬光也出生寒門;明代大學(xué)士宋廉家中一貧如洗;蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒;荷蘭畫家梵高也曾是一文不名,生活上??康艿芙訚?jì);丹麥童話作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人剛剛滿十歲就去打工,供姐姐讀書 …… 參考文題: 《 貧困是一筆財(cái)富 》 《 自古雄才多磨難 》 閱讀下面材料,按要求作文。鹿沒有了天敵,終日無憂無慮地飲食林中。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了,鹿本身也因缺少食物以及安逸少動(dòng)帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。 要求: 準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)含的中心意思,聯(lián)系生活,寫一篇不少于 800字的議論文。造成這種“結(jié)果”的主要原因是人為地消滅了鹿的天敵 —— 狼。 應(yīng)該立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”, 然后就其“因”立意,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面展開議論。 閱讀寓言 《 虹和橋 》 ,然后按要求作文?!? 石橋回答說:“你那樣美,你在人們的心目中是永恒的。 運(yùn)用總分結(jié)構(gòu),對(duì)比論證方法。 提示: 虹和橋各有優(yōu)點(diǎn),它們優(yōu)點(diǎn)是:贊美別人不夸耀自己,表現(xiàn)了可貴的謙虛美德。根據(jù)要求,按照“總分結(jié)構(gòu)”、“對(duì)比論證”,可以設(shè)以下幾個(gè)論段: ①謙虛的人總能看到別人的優(yōu)點(diǎn),取人之長,補(bǔ)己之短。③謙受益,滿招損。 美國著名喜劇演員戴維 父親送給他一枚硬幣,并告訴他:“用這枚硬幣買一張報(bào)紙,一字不漏地讀一遍,然后翻到廣告欄,自己找一個(gè)工作,到世界上去闖一闖。布瑞納經(jīng)過艱苦奮斗取得了成功。 可惜的是現(xiàn)在有許多做父母的不懂這個(gè)道理。于是,這孩子上學(xué)路上雇同學(xué)代背書包,作業(yè)也雇成績好的同學(xué)代做。 古代有言“父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”,而這真正的“計(jì)深遠(yuǎn)”,乃培養(yǎng)其獨(dú)立的真本領(lǐng)?!边@確實(shí)值得世人深思。 3、可以論證明智的家長注重引導(dǎo)子女自立自強(qiáng)。 魯迅說:“無論什么事,如果不斷收集材料,積之十年,總可成一學(xué)者。到了最后,他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金。” 提示: 寫提供多則材料的議論文,不僅要注意材料的共性,有時(shí)還要注意材料的個(gè)性。如果僅著眼于這一共性,寫起來就思路閉塞,感到無話可說,沒辦法只得堆砌一些事例。 試將三個(gè)材料做一番仔細(xì)分析比較。這樣,就能圍繞“治學(xué)要注意積累”這一中心論點(diǎn),提出三個(gè)分論點(diǎn),從三個(gè)不同的方面,層層分析,步步推進(jìn),使文章內(nèi)容顯得充分扎實(shí)且比較深。
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