材料作文如何審題ppt課件-閱讀頁
2025-01-19 08:50本頁面
【正文】 失去了時(shí)間 /生命就成了虛幻； 沒有了生命 /時(shí)間就成了云煙。這則材料談的是“生命”與“時(shí)間”的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值；如果說生命的價(jià)值在于過程，那么這過程是按時(shí)間來計(jì)算的、來體現(xiàn)的。 參考命題： 《 時(shí)間與生命 》 《 時(shí)間就是生命 》 《 虛度時(shí)光，就是害人害己 》 閱讀下面這則寓言故事，聯(lián)系實(shí)際，自擬文題，寫一篇800字左右的議論文?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！? 提示： 譯文：梟遇到鳩，鳩說：“你要去哪里？”梟說：“家鄉(xiāng)的人都討厭我的鳴叫聲，所以我要向東遷徙。” 材料的重心是“治標(biāo)”與“治本”的問題。還可談“標(biāo)本兼治”，談怎樣才能“治本”等問題。 就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實(shí)際，寫篇敘議結(jié)合的文章。 一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待?？腿顺缘檬譂M意，臨別時(shí)主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說：“再來一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想：“以后再也不能到這里來做客了 …… 。如果做過了火，就會(huì)走向反面 。立論作文時(shí)可就這方面問題聯(lián)系實(shí)際。 根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。后來有一個(gè)十分精明的商人探聽到這一消息，出資百金，買下了他們的秘方。吳王得到這種藥后，如獲至寶，在嚴(yán)寒的冬天向越軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。后來，吳王封給這個(gè)商人一大片土地，頓使一個(gè)小小的商販富敵王侯。 提示： 可以論證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要機(jī)敏的反應(yīng)，精明的頭腦。 可以論證安于現(xiàn)狀、循規(guī)蹈矩就不能有大成。 閱讀下面給出的這篇短文，自擬題目，寫一篇議論文。一曲終了，那寶貝樂器的美妙樂音使聽眾如醉如癡，一致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。 此刻，主持人上場(chǎng)宣布：“剛才打碎的，只是一把價(jià)值一元多的琴?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞以真正珍貴的提琴演奏的樂曲。聽眾再不去注意琴的價(jià)值，而專心致志地進(jìn)入了藝術(shù)境界。 可以論證事業(yè)成敗 ,人是決定性的因素?！必惱犃瞬患偎妓鞯鼗卮鸬溃骸八锌赡艹蔀橐幻麅?yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但是絕不會(huì)有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天競爭意識(shí)，而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的。古代就有“寒門生貴子，白屋出公卿”的說法；孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身 ……” 參考論據(jù)： 范仲淹兩歲喪父，后隨母親改嫁，幼時(shí)讀書連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；司馬光也出生寒門；明代大學(xué)士宋廉家中一貧如洗；蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；荷蘭畫家梵高也曾是一文不名，生活上?？康艿芙訚?jì)；丹麥童話作家安徒生出身于鞋匠家庭；居里夫人剛剛滿十歲就去打工，供姐姐讀書 …… 參考文題： 《 貧困是一筆財(cái)富 》 《 自古雄才多磨難 》 閱讀下面材料，按要求作文。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少動(dòng)帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。 要求： 準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)含的中心意思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于 800字的議論文。造成這種“結(jié)果”的主要原因是人為地消滅了鹿的天敵 —— 狼。 應(yīng)該立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”， 然后就其“因”立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面展開議論。 閱讀寓言 《 虹和橋 》 ，然后按要求作文?！? 石橋回答說：“你那樣美，你在人們的心目中是永恒的。 運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，對(duì)比論證方法。 提示： 虹和橋各有優(yōu)點(diǎn)，它們優(yōu)點(diǎn)是：贊美別人不夸耀自己，表現(xiàn)了可貴的謙虛美德。根據(jù)要求，按照“總分結(jié)構(gòu)”、“對(duì)比論證”，可以設(shè)以下幾個(gè)論段： ①謙虛的人總能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。③謙受益，滿招損。 美國著名喜劇演員戴維 父親送給他一枚硬幣，并告訴他：“用這枚硬幣買一張報(bào)紙，一字不漏地讀一遍，然后翻到廣告欄，自己找一個(gè)工作，到世界上去闖一闖。布瑞納經(jīng)過艱苦奮斗取得了成功。 可惜的是現(xiàn)在有許多做父母的不懂這個(gè)道理。于是，這孩子上學(xué)路上雇同學(xué)代背書包，作業(yè)也雇成績好的同學(xué)代做。 古代有言“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，而這真正的“計(jì)深遠(yuǎn)”，乃培養(yǎng)其獨(dú)立的真本領(lǐng)?！边@確實(shí)值得世人深思。 ３、可以論證明智的家長注重引導(dǎo)子女自立自強(qiáng)。 魯迅說：“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。到了最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金。” 提示： 寫提供多則材料的議論文，不僅要注意材料的共性，有時(shí)還要注意材料的個(gè)性。如果僅著眼于這一共性，寫起來就思路閉塞，感到無話可說，沒辦法只得堆砌一些事例。 試將三個(gè)材料做一番仔細(xì)分析比較。這樣，就能圍繞“治學(xué)要注意積累”這一中心論點(diǎn)，提出三個(gè)分論點(diǎn)，從三個(gè)不同的方面，層層分析，步步推進(jìn)，使文章內(nèi)容顯得充分扎實(shí)且比較深。
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