材料作文如何審題ppt課件-wenkub
2023-01-19 08:50:38 本頁面
【正文】 蘇州女師、蘇州東吳大學(xué)任教，日寇攻陷蘇州時(shí)罵敵，于 1938年被日寇殺害。 漫畫這種形式也常被采用。也有的同學(xué)談要保護(hù)生態(tài)平衡，不能把野生動(dòng)物滅絕，這似乎都扣題了，但恰恰犯了一個(gè)錯(cuò)誤：就事論事，沒有上升到理論高度，沒有在理論的指導(dǎo)下去“俯瞰”生態(tài)平衡這一問題。 例如 《 獵戶 》 引 《 淮南子 》 中有一段“畋不掩群，不取麕夭；不竭澤而漁，不焚材而獵。從根本上我學(xué)到的東西就是這些。以此為論點(diǎn)，深刻，準(zhǔn)確。東西要放整齊： 嚴(yán)格的習(xí)慣 。 這類材料沒有明顯的是非曲直 ， 所表達(dá)的中心也不含蓄 ，就 靠 我 們 提 煉 出 一 個(gè) 帶 哲 理 性 的 觀 點(diǎn) 。高考作文立意不準(zhǔn)，則文不扣材，離題萬里，滿盤皆輸。材料作文如何審題 高考專題復(fù)習(xí) 古人云：“文以意為主，意猶帥也”。因此，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，正確審題立意，乃是材料作文形式的關(guān)鍵一環(huán)。 在分析材料時(shí)，就要抓住學(xué)者話的本質(zhì)。做錯(cuò)了事要表示歉意：知錯(cuò)必改的品質(zhì) 。 例如有這樣一則作文材料： 1987年， 75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。”這位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法?！本瓦@一段話聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇議論文。 不論是打獵，還是捕魚，這幾種做法有著共同的實(shí)質(zhì)： 只顧眼前利益，不顧將來 。如 1996年的“截錯(cuò)了”就是如此，漫畫一般用夸張，幽默，諷刺的手法反映現(xiàn)實(shí)，多屬于隱寓型的，所以也應(yīng)該揭示畫面所蘊(yùn)涵的那個(gè)道理，再放之于現(xiàn)實(shí)，加以升華，而不能就畫論畫。 （ 3）陳獨(dú)秀是中共創(chuàng)始人之一，是中國共產(chǎn)黨第一任總書記，晚年被解職后生活貧困，疾病纏身，處境尷尬，但斷然拒絕國民黨反動(dòng)派的利誘。這一共同點(diǎn)就應(yīng)是作文立意之所在。 另外，這種“互求法”還適用于看似矛盾的多元材料，例如有這樣兩則作文材料： （ 1）志愿軍英雄馬玉祥曾經(jīng)說：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是一個(gè)兵，后來轉(zhuǎn)回地方，我也是一個(gè)兵，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)一個(gè)兵，這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量，也就心滿意足了。所說的統(tǒng)一點(diǎn)，就是指合理點(diǎn) 。如有這樣一則材料： 某車間主任的人選在大黃和小黃之間難以確定，新廠長想通過下棋測試性格確定一個(gè)人，與大黃下，大黃穩(wěn)扎穩(wěn)打，出手老練，三局都握手言和，與小黃下，小黃猛打猛殺，咄咄逼人，既有開局三斧頭又有“半路殺出個(gè)程咬金”，前兩局直殺得廠長無還手之力，第三局宣稱一定要贏廠長，不料只下了個(gè)平局，小黃不肯罷休，拽住廠長再干，廠長不干了，因?yàn)樗盐锷密囬g主任了。這類材料的立意，有似于 1991年的高考題 《 近墨者黑 》《 近墨者未必黑 》 、 2021年的北京作文 《 規(guī)則 》 。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想，維納斯的斷臂就如一個(gè)充滿誘惑力的圈套，但迄今為止沒有任何設(shè)計(jì)能獲得普遍的贊賞。據(jù)此，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)： a要有獨(dú)特的美（從維納斯的角度）； b要順其自然，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人（從好事者的角度）。但管寧的行為并不完全可取，對有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的同學(xué)、朋友，應(yīng)熱情幫助，使之改過，而不應(yīng)避之而無不及。”這個(gè)魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？” 我們可以把材料中的問題倒過來思考和分析，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑：魯人到越國去一定會(huì)貧窮嗎？也可能正因?yàn)樵絿顺嗄_、披發(fā)，鞋帽才有大市場，從而可以得出魯國人未必會(huì)窮的結(jié)論。 離開了時(shí)間 /就沒有了生命； 生命和時(shí)間 /緊密相依連； 失去了時(shí)間 /生命就成了虛幻； 沒有了生命 /時(shí)間就成了云煙。 參考命題： 《 時(shí)間與生命 》 《 時(shí)間就是生命 》 《 虛度時(shí)光，就是害人害己 》 根據(jù)下面給出的這則材料，自擬文題，寫一篇 800字左右的議論文?！? 提示： 為什么同樣的信息，會(huì)在甲乙兩個(gè)推銷員身上產(chǎn)生截然不同的反饋呢？這就要分析他們對同一事物的不同認(rèn)識。他聽說有個(gè)叫支離益的人善長屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學(xué)到手。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。 根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。”少年嫌太長，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時(shí)間？”師父說：“這樣大概要三十年。”少年冥思苦想，良久，終于大悟。 根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文?！闭f著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。 可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能?！钡谌齻€(gè)工人卻說：“我正在建造世界上最富特色的房子。第二個(gè)工人是為了賺錢而工作，砌磚的目的就在于掙錢，自然是給多少錢干多少活，不思進(jìn)取，人的主觀能動(dòng)作用就難于發(fā)揮出來。 材
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