【摘要】常量與變量一、選擇題1、駱駝被稱(chēng)為“沙漠之舟”,它的體溫隨時(shí)間的變化而變化.在這一問(wèn)題中,自變量是()A、沙漠B、體溫C、時(shí)間D、駱駝2、明明從廣州給遠(yuǎn)在上海的爺爺打電話,電話費(fèi)隨著時(shí)間的變化而變化,在這個(gè)過(guò)程中,因變量是()A、明明B、電話費(fèi)C、時(shí)間D、爺爺3、從空中
2024-12-18 12:24
【摘要】常量與變量一、選擇題1、駱駝被稱(chēng)為“沙漠之舟”,它的體溫隨時(shí)間的變化而變化.在這一問(wèn)題中,自變量是( ?。?A、沙漠 B、體溫 C、時(shí)間 D、駱駝2、明明從廣州給遠(yuǎn)在上海的爺爺打電話,電話費(fèi)隨著時(shí)間的變化而變化,在這個(gè)過(guò)程中,因變量是( ?。?A、明明 B、電話費(fèi) C、時(shí)間 D、爺爺3、從空中落下一個(gè)物體,它降落的速度隨時(shí)間的變化而變化,即落地前
2025-07-09 06:00
【摘要】認(rèn)識(shí)函數(shù)(2)〖教學(xué)目標(biāo)〗◆知識(shí)技能目標(biāo)[來(lái)源:];,或是根據(jù)函數(shù)值求對(duì)應(yīng)自變量的值;.◆過(guò)程性目標(biāo)、歸納求函數(shù)自變量取值范圍的過(guò)程中,增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識(shí);,探索求函數(shù)值的方法.〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗◆教學(xué)重點(diǎn):求函數(shù)解析式是重點(diǎn).◆教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問(wèn)題求自變量的取值范圍并化歸為解不等式
2024-12-22 19:14
【摘要】方差和標(biāo)準(zhǔn)差〖教學(xué)目標(biāo)〗◆1、了解方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念.◆2、會(huì)求一組數(shù)據(jù)的方差、標(biāo)準(zhǔn)差,并會(huì)用他們表示數(shù)據(jù)的離散程度.◆3、能用樣本的方差來(lái)估計(jì)總體的方差.◆4、通過(guò)實(shí)際情景,提出問(wèn)題,并尋求解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力.〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗◆教學(xué)重點(diǎn):本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是方差的概念和計(jì)算。.
2024-12-22 19:11
【摘要】認(rèn)識(shí)函數(shù)(1)〖教學(xué)目標(biāo)〗◆1、通過(guò)實(shí)例,了解函數(shù)的概念.◆2、了解函數(shù)的三種表示法:(1)解析法;(2)列表法;(3)圖象法..◆3、理解函數(shù)值的概念.◆4、會(huì)在簡(jiǎn)單情況下,根據(jù)函數(shù)的表示式求函數(shù)的值.〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗◆教學(xué)重點(diǎn):函數(shù)的概念、表示法等,是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他函數(shù),以及運(yùn)用函數(shù)模型解決實(shí)
2024-12-22 19:13
【摘要】平均數(shù)〖教學(xué)目標(biāo)〗◆1、理解平均數(shù)的概念,會(huì)計(jì)算平均數(shù).◆2、了解加權(quán)平均數(shù),會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù).[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]◆3、會(huì)用樣本的平均數(shù)來(lái)估計(jì)總體的平均數(shù).〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗◆教學(xué)重點(diǎn):本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是平均數(shù)的計(jì)算(包括加權(quán)平均數(shù)).◆教學(xué)難點(diǎn):例2的問(wèn)題情境比較復(fù)雜,還涉及加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算是本節(jié)教學(xué)難點(diǎn).[來(lái)
2024-12-22 19:10
【摘要】第十一章全等三角形教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本節(jié)主要學(xué)習(xí)一些概念和性質(zhì),通過(guò)大量生活中的圖形的觀察,讓學(xué)生體會(huì)一些概念,經(jīng)歷重疊圖形等過(guò)程通過(guò)小組討論總結(jié)出全等圖形的特征。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)例表述全等圖形的概念和特征,并能找出全等圖形;能敘述全等三角形的定義及其相關(guān)概念,并能找出兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角;總結(jié)出全等三角形的性質(zhì),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算,解決一些實(shí)際問(wèn)
2025-05-01 22:13
【摘要】中位數(shù)和眾數(shù)同步練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練:1、判斷題:(1)給定一組數(shù)據(jù),那么描述這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)一定只有一個(gè).()(2)給定一組數(shù)據(jù),那么描述這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)一定只有一個(gè).()(3)給定一組數(shù)據(jù),那么描述這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)一定只有一個(gè).()(4)給定一組數(shù)據(jù),那么描述這組數(shù)據(jù)的平均
【摘要】一次函數(shù)(2)〖教學(xué)目標(biāo)〗◆1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固一次函數(shù)的知識(shí);掌握待定系數(shù)法的一般步驟,求一次函數(shù)的解析式;會(huì)用一次函數(shù)的知識(shí)來(lái)描述實(shí)際問(wèn)題。◆2、過(guò)程與方法目標(biāo):為分散例3的教學(xué)難點(diǎn),用引例作鋪墊;另一方面,在解決實(shí)際問(wèn)題中,選擇用一次函數(shù)的知識(shí)來(lái)解決,突出建模思想?!?、情感與態(tài)度目
【摘要】早晨,我們從家里騎自行車(chē)到學(xué)校,全程哪些量不變?哪些量在變?根據(jù)科學(xué)研究表明,一個(gè)10歲至50歲的人每天所需睡眠時(shí)間(H小時(shí))可用公式H=(110-N)/10計(jì)算出來(lái),其中N代表這個(gè)人的歲數(shù),請(qǐng)趕緊算算你所需的睡眠時(shí)間吧!你的睡眠時(shí)間充足嗎?會(huì)變化的量是:不會(huì)變的量是:H和N。110和
2024-11-26 16:22
【摘要】方差和標(biāo)準(zhǔn)差同步練習(xí)本課重點(diǎn):1、理解方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和概念.2、學(xué)會(huì)方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算方法.[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]3、了解用樣本方差去估計(jì)總體方差.基礎(chǔ)訓(xùn)練:1、填空題;(1)一組數(shù)據(jù):,,0,,1的平均數(shù)是0,則=.方差.(2)如果樣
【摘要】函數(shù)與變量(3)——自變量的取值范圍一般地,在一個(gè)變化過(guò)程中有兩個(gè)變量x與y,如果對(duì)于x每一個(gè)值,y都有唯一的值與它對(duì)應(yīng),那么就說(shuō)x是自變量,y是因變量,此時(shí)也稱(chēng)y是x的函數(shù)。概括試一試:看誰(shuí)的眼光準(zhǔn)判斷下列變量關(guān)系,y不是x的函數(shù)?判斷是不是函數(shù),我們可以看它的數(shù)學(xué)式
2024-09-03 20:27
【摘要】認(rèn)知目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)并能畫(huà)出平面直角坐標(biāo)系;能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系。2、初步理解坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能熟練地由點(diǎn)的位置求坐標(biāo);明確數(shù)軸上點(diǎn)的數(shù)據(jù)特征和四個(gè)象限中的點(diǎn)的符號(hào)特征。能力目標(biāo):滲透數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;揭示人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界是由特殊到一般、具體到抽象、一維到多維等認(rèn)識(shí)規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)、合作交流意識(shí),
【摘要】4.5統(tǒng)計(jì)量的選擇與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)根據(jù)反映數(shù)據(jù)的集中程度、離散程度的不同需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。2、初步會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷和預(yù)測(cè),體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用,能比較清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)反映數(shù)據(jù)的集中程度,離散程度的不同需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。教學(xué)難點(diǎn):例1比較復(fù)雜,是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。問(wèn)
【摘要】一次函數(shù)(1)〖教學(xué)目標(biāo)〗◆1、理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念?!?、會(huì)根據(jù)數(shù)量關(guān)系,求正比例函數(shù)、一次函數(shù)的解析式?!?、會(huì)求一次函數(shù)的值?!冀虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗◆教學(xué)重點(diǎn):一次函數(shù)、正比例函數(shù)的概念和解析式。[來(lái)源:Z*xx*]◆教學(xué)難點(diǎn):例2的問(wèn)題情境比較復(fù)雜,學(xué)生缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)?!冀虒W(xué)過(guò)程〗