教育心理學(xué)ppt課件-閱讀頁
2024-11-18 22:09本頁面
【正文】 2021） （ 2021）負(fù)強(qiáng)化是指 ___________。 A．“聞一知十” B．“勤能補(bǔ)拙” C．“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母” D．“興趣是最好的老師” （ 2021）為課文列結(jié)構(gòu)提綱的學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。 A．教學(xué)方法 B．表達(dá)方式 C．概念的本質(zhì)屬性 D．概念正例的無關(guān)特征 （ 2021）班杜拉從社會學(xué)習(xí)觀點出發(fā)強(qiáng)調(diào) （ 2021）程序性知識的表征形式是 （ 2021）水下?lián)舭袑嶒灋?( ) 提供了依據(jù)。 A. 復(fù)述策略 B. 精加工策略 C. 組織策略 D. 計劃策略 （ 2021）與陳述性知識不同，程序性知識的表征形式是 _________。 ，曲不離口 名詞解釋 （ 2021）學(xué)習(xí)遷移 （ 2021）程序性知識 （ 2021） 概念的同化 （ 2021）替代強(qiáng)化 （ 2021）概念形成 整體框架 學(xué)習(xí)理論 學(xué)習(xí)過程 影響因素 教 育 心 理 學(xué) 學(xué)科概述 學(xué)生學(xué)習(xí) 教師教學(xué) 對象、歷史、任務(wù)和研究方法 概念和分類 學(xué)習(xí)概述 三大流派 知識、技能和品德 內(nèi)部和外部 注重個別差異、教師心理 動機(jī) 內(nèi) 部 因 素 外 部 因 素 個性 ：啟動、維持、監(jiān)控 ：耶基斯和多的森定律 ：場獨立與場依存 ：受任務(wù)難度制約；倒 U形關(guān)系 ：維納的三維度理論；能力和努力歸因的重要性 集體與 社會因素 ：從眾；社會助長 ：民主、專斷、放任自流 單項選擇 （ 2021） .根據(jù)維納歸因理論，努力程度屬于影響成敗的：（ ） 名詞解釋 （ 2021）歸因 （ 2021）社會助長 （ 2021） 歸因 簡答 （ 2021）簡述耶基斯一多得森（ YerkesDodson）法則 整體框架 學(xué)習(xí)理論 學(xué)習(xí)過程 影響因素 教 育 心 理 學(xué) 學(xué)科概述 學(xué)生學(xué)習(xí) 教師教學(xué) 對象、歷史、任務(wù)和研究方法 概念和分類 學(xué)習(xí)概述 三大流派 知識、技能和品德 內(nèi)部和外部 注重個別差異、教師心理 67 教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題 學(xué)生的個別差異 ? 智力的個別差異 ? 超常兒童 ? 弱智兒童 ? 特殊兒童 教師心理 ? 教師的角色 ? 教師的威信 ? 教師的教育能力 ? 教師的個性品質(zhì) 預(yù)祝 考試成功??！
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