品德心理心理學(xué)ppt課件-閱讀頁
2025-05-21 18:17本頁面
【正文】 有獨生子女家庭的通病，因為不少雙職工家庭的父母白天忙于工作，下班忙于家務(wù)，在他們看來讓子女吃好、用好、把孩子服侍好，這就是愛孩子。 ?社會環(huán)境教育的影響 （三）個體自身的影響 ?綜上所述，遺傳素質(zhì)是青少年學(xué)生品德發(fā)展的自然前提或物質(zhì)基礎(chǔ)，它提供了品德發(fā)展的內(nèi)在可能性；環(huán)境教育是使這種可能性逐步變?yōu)楝F(xiàn)實性的橋梁；在這座多層次的橋梁上，人的主觀能動性是個人品德發(fā)展水平和速度的決定因素。畢業(yè)后，他滿以為憑著自己的學(xué)識和才華，能夠找到一份很好的工作。當他詢問拒聘的原因時，得到的答復(fù)是：“因為你有三次逃票的記錄?！? 第三節(jié) 學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng) ?本節(jié)主要內(nèi)容： ?一、提高學(xué)生的道德認識能力 ?二、激發(fā)學(xué)生的道德情感體驗 ?三、加強學(xué)生道德意志的鍛煉 ?四、注重學(xué)生道德行為的訓(xùn)練 一、提高學(xué)生的道德認識能力 ? ? 第一，它依賴于形象的事件和感性的經(jīng)驗 ? 第二，道德概念的掌握，有賴于道德知識的學(xué)習和概括能力的發(fā)展 ? 第三，道德概念的掌握，有賴于理解道德行為規(guī)范的社會意義和個人意義 ? ?學(xué)生的道德評價能力的發(fā)展趨勢： ?第一，從 “他律”到“自律” ?第二，從 “結(jié)果”到“動機” ?第三，從“對人”到“對己” ?第四，從“片面”到“全面” 二、激發(fā)學(xué)生的道德情感體驗 ?，激起學(xué)生的道德情感體驗 ?，豐富學(xué)生的道德情感內(nèi)容 ?，促進學(xué)生道德情感的發(fā)展 三、加強學(xué)生道德意志的鍛煉 ?，激發(fā)意志鍛煉的自覺性 ? ? 四、注重學(xué)生道德行為的發(fā)訓(xùn)練 學(xué)生良好的道德行為習慣培養(yǎng)應(yīng)注意： 第一，使學(xué)生了解有關(guān)行為的社會意義，產(chǎn)生自愿練習的愿望。 第五，注意矯正不良的行為習慣 第四節(jié) 學(xué)生不良品行的矯正 一 、 學(xué)生不良品德的概念 學(xué)生的不良品德是指學(xué)生經(jīng)常違反道德要求或犯有較為嚴重的道德過錯 。 4月 27日，河南省鄭州市中原區(qū)人民法依法審結(jié)此案，以故意殺人罪（未遂）判處被告人郭某有期徒刑 5年。在上學(xué)期間，郭某和同學(xué)朱某分在同一宿舍。 ? 案發(fā)前的一個星期，朱某又以種種理由欺負郭某，心里非常窩火的郭某因為自忖打不過朱某，決定找機會對朱某進行報復(fù)，并隨后準備了一把菜刀放在宿舍。 ?經(jīng)鄭州市公安局法醫(yī)鑒定中心鑒定，朱某右眼之損傷程度已構(gòu)成重傷。 二、學(xué)生品德不良的原因分析 （一）學(xué)生品德不良的客觀原因 家庭原因 學(xué)校原因 社會原因 家庭教育環(huán)境中有四個問題比較突出： （ 1）養(yǎng)而不教，重養(yǎng)輕教 （ 2）寵嚴失度，方法不當 （ 3）要求不一致，互相抵消 （ 4）言行不檢點，身教言教差 學(xué)校教育中存在著三個比較突出的問題： (1) 管教不管導(dǎo) ， 狠抓智育 ， 甚至只抓升學(xué)率 ， 忽視了對學(xué)生思想品德的教育 。 (3) 少數(shù)教職工的不良品德直接給學(xué)生的品德產(chǎn)生了不良影響 。 （一）不良品德學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程 ? ：這是指不良品德的學(xué)生開始認識到自己的錯誤 ， 從而產(chǎn)生改過自新的意向 。 ? ：這是指不良品德的學(xué)生經(jīng)過較長時期的轉(zhuǎn)變之后 ， 不再出現(xiàn)反復(fù) ， 而進入到一個新的時期 。 ， 談?wù)勅绾螤I造良好的環(huán)境氛圍以促進他們的品德健康發(fā)展 。
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