【成功激勵】管理者的自我提高2-閱讀頁
2024-11-03 07:13本頁面
【正文】 對于學(xué)校來說是為了教學(xué)和培養(yǎng)人才 （ 1）了解需求，滿足需求，引導(dǎo)需求 （ 2）激勵公開、公平，滿足心態(tài) （ 3）了解能力，可以勝任 3．從需求出發(fā)，讓對方愿意做，能夠做 （ 1）了解需求，滿足需求，引導(dǎo)需求 需 求 心 理 緊 張 動 機(jī) 行 為 實(shí)現(xiàn) 組織目標(biāo) 個人目標(biāo) 滿 足 從滿足需求調(diào)動積極性 從目標(biāo)設(shè)置上調(diào)動積極性 反饋 解除 馬 斯 洛 需 求 理 論 自我 實(shí)現(xiàn) 的需求 自尊的需求 受人尊敬的需求 社交和愛情的需求 安定、安全的需求 生理的需求 1. 需求是分層次的 , 由低層到高層 2. 某一層次需求滿足后，則構(gòu) 不成激勵 3. 某一層次滿足后則上一 層次需求顯現(xiàn) 4. 各層次需求是相互 迭合的 案例： 微軟沖擊波 創(chuàng)維事件 有 效 溝 通 的 本 質(zhì) ? 引導(dǎo)被管理者產(chǎn)生管理者所需要的特定動機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為管理者所需要的特定行為，去完成組織目標(biāo)。 未能滿足 , 則不滿。 處理好了 , 激勵大。 處理好了 , 激
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