【正文】 1．堅持四項基本原則，思想上與黨中央保持一致，事業(yè)心強。由于延誤受影響扣 10 分。（ 1— 2分） 4．模范遵守各種法規(guī)和各項規(guī)章制度，違反一次扣 2 分。（ 1— 5分） 2．具有獨立工作能力，能解決工作中出現(xiàn)的各種問題。（ 1— 3分） 19 4．工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，出現(xiàn)一次責(zé)任事故扣 2分。 2．病假一天扣 1分，事假一天扣 2分。 ,不在崗 (聯(lián)系不上 )扣 3分。 無故不參加會議扣 3分。（ 5— 15 分）。（ 5— 10 分）。全年評為一等加 15 分；二等加 10 分；三等加 5 分。 發(fā)表工作論文或評校級獎加 3分 七、計分辦法 總分為 100+ 附加分，（凡扣分項可以扣超出規(guī)定分值）考核結(jié)果按積分順序從高分到低分對應(yīng)相應(yīng)檔次獎金標(biāo)準(zhǔn)。 以上考核辦法適應(yīng)除教師系列以外的行政、教輔人員、 實驗員、學(xué)生管理人員。 二、教師要關(guān)心學(xué)生德、智、體、全面發(fā)展，努力在教學(xué)過程中，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義和正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。 四、教師應(yīng)熟悉學(xué)生學(xué)籍管理以及校、部 (系 )各項教學(xué)管理規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。 六、教師應(yīng)了解所任課程在培養(yǎng)計劃中的地位與作用，及時向?qū)W生宣布學(xué)習(xí)紀(jì)律和課程要求 (包括使用教材，參考書，成績計算辦法，考試方法等 )；堅持認(rèn)真批改作 業(yè) (每次不少于二分之一 )和實驗報告，必須記載學(xué)生平時成績。遲到或提前下課屬一般教學(xué)事故，應(yīng)予通報批評，無故缺課按嚴(yán)重教學(xué)事故處理，除通報批評外，要記入本人業(yè)務(wù)檔案。 21 九、教師在任課期間原則上不安排出差，特殊情況出差需經(jīng)部 (系 )和教務(wù)處批準(zhǔn)，并要妥善安排好學(xué)生學(xué)習(xí)。 十一、教師應(yīng)來嚴(yán)格執(zhí)行我?？荚囍贫鹊挠嘘P(guān)規(guī)定，試題要做到科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和保密；監(jiān)考要認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)作弊行為及時查處；閱卷、公正、嚴(yán)格、不給人情分；期末統(tǒng)考和結(jié)業(yè)考試成績由教務(wù)處統(tǒng)一向?qū)W生公布。 一、對各類教師的基本要求： l、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛 社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和黨的路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)。 顧全大局，團結(jié)互助，作風(fēng)正派，品行端正。 二、各教師的職責(zé) (一 )助教 (講師 ) l、承擔(dān)一門或一門以上課程的輔導(dǎo)答疑，批改作業(yè)，課堂討論，習(xí)題課，實驗課 等教學(xué)工作；經(jīng)部 (系 )主任批準(zhǔn)可講授某些課程的部分或全部；協(xié)助 指導(dǎo) 22 畢業(yè)論文， 教育實習(xí)。 參加教學(xué)法研究，實驗室建設(shè)，學(xué)科研究及部 (系 )的其它工作。 擔(dān)任實驗教學(xué)者，能獨立地承擔(dān)實驗室建設(shè)，組織與指導(dǎo)實驗等工作，編寫實驗教材。 根據(jù)工作需要，兼任班主任，承擔(dān)輔導(dǎo)答疑， 批改作業(yè)，課堂討論、習(xí)題課。 (三 )副教授 (高講 ) l、能承擔(dān)兩門或兩門以上課程的教學(xué)工作，組織并指導(dǎo)畢業(yè)論文。要求每一至兩年提出一篇具有一定學(xué)術(shù)價值的論文 (或?qū)Ｖ?)并在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或編寫出有～定水平的教科書，或做出其它科研成果。 指導(dǎo)本學(xué)科青年教師。 (四 )教授 除承擔(dān)副教授職責(zé)范圍的工作外，應(yīng)承擔(dān)比副教授職責(zé)要求更高的工作，擔(dān)任某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)指導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)、科研工作。 三、本規(guī)范自頒發(fā)日起生效。 二、考核辦法 實行基礎(chǔ)分加獎罰分為學(xué)期考核分。 （一）基礎(chǔ)分：（ 100 分） 24 1．院考核內(nèi)容詳見（附件 2和附件 3）：以考核組抽查聽課、教案檢查、與學(xué)生開座談會及每日的平時檢查，及在學(xué)生中進行民意測評為考核依據(jù)。 2．教研室考核內(nèi)容詳見（附件 1和附件 4）：以教研室平時考核，同行聽課、測評、檢查等為考核依據(jù)。 （二） 獎懲 考核： 1．獎勵項目 1）、有學(xué)術(shù)專著公開發(fā)行加 5 分。 2）．擔(dān)任班主任工作每年加 5 分。 3）．榮譽稱號：校級以上（含校級）大型活動獲得榮譽：一等獎加 3 分，二等獎加 2 分、三等獎加 1 分，優(yōu)秀獎加 分，獲得自治區(qū)榮譽加 10 分。 5）．能承擔(dān)系級公開課加 1 分，校級公開課加 2 分。 7）、考取雙師證，一級建造師、造價師加 10 分；二級加 5 分。 9）、評為校級、區(qū)級、國家級精品課和品牌專業(yè)的負(fù)責(zé)人分別獎 15 分，參與工作成績突出者分別加 6 分。 懲罰項目 1）、因酗酒不能上課或酒醉后上課后受到影響者，每影響一節(jié)扣 3分。 3）無故不參加學(xué)?；蛳道锝M織的教研活動和會議每有一次扣 2分。 5）教師每學(xué)期必須至少聽課 10 節(jié)，少一節(jié)扣一分（包括無課教師） 6）、不 認(rèn)真填寫教師日志發(fā)現(xiàn)一次（包括對學(xué)生的考勤）或不按時交教師對學(xué)生的考勤表扣 2 分。 8）、不參加系辦組織的教學(xué)活動一次扣 2 分。 10）．有下列情況之一者，不能評為優(yōu)： （ 1）曠課 1次 （ 2）遲到 2 次 （ 3）提前下課 2 次 （ 4）私自調(diào)課 2 次 （ 5）教學(xué)文件缺少，不認(rèn)真?zhèn)湔n，教案質(zhì)量差，缺少份數(shù)在 8 份以上者。 （ 7）學(xué)生評價得分不足 25 分的 60%。 26 11）．有下列情況之一者，評估結(jié)果不合格： （ 1）曠課 2次及以上者。 （ 3）提前下課 4 次以上者。 （ 5）出現(xiàn)教學(xué)事故者。 （三）、 為了全面推動我 院 各教研室工作，該方案還配套實施《 土木工程學(xué)院 對教研室工作考核細(xì)則》，每 學(xué)期 對 院 內(nèi)各教研室工作情況及工作實績進行考評打分并評比。個人考評成績占 80%，所在教研室考評成績在個人總成績中占 20%。2=年度平均成績得分 四、 獎金發(fā)放 27 年 終教學(xué)工作獎金分配，在不突破學(xué)校對我 院 的獎金總額的基礎(chǔ)上，本著多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的激勵原則。同時，對每學(xué)期質(zhì)量考評前三名予以追加獎勵。 教學(xué)改革成果獎： 在學(xué)校下達的獎金額度內(nèi)，拿出 20%的獎金用于 獎勵 學(xué)院有課程改革教學(xué)成果的教師。如和企業(yè)共同開發(fā)教材；利用工程項目開發(fā)項目課程；為學(xué)院設(shè)計并實施校內(nèi)實訓(xùn)基地的改革方案；師生反應(yīng)教學(xué)改革效果好。 （ 2）、 對 年 考核前三名的額外追加獎勵： 每人 獎勵 200 元； （ 3）、良好等級教師 教學(xué)工作質(zhì)量獎發(fā)放 金額 =（學(xué)校核定的全系獎金總額－教學(xué)工作 鼓勵 獎 — 教學(xué)改革成果獎 ― 對前三名額外追加獎勵額） 247。 28 五、考核結(jié)果與獎懲辦法 《教師法》規(guī)定“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)”。 2． 該方案考評結(jié)果直接與年終教學(xué)獎及評優(yōu)晉級掛鉤。 考核不及格者待崗學(xué)習(xí)或調(diào)離教師工作崗位。 6 教師教學(xué)認(rèn)真，對學(xué)生要求嚴(yán)格。 5 課程講解不照本宣科，有深度、有廣度，板書工整。 8 教師講課能參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)選擇教學(xué)內(nèi)容。 . 10 教師講課能夠理論聯(lián)系實際。 5 教師的教學(xué)方法和手段多樣化，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 30 5 教師的考核方法靈活恰當(dāng)。 4 注重學(xué)生基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng) 8 能夠有計劃的進行質(zhì)疑、答疑、討論、習(xí)題課及作業(yè)批改。 6 學(xué)生的基本知識和技能掌握較好。 6 按時上交教學(xué)計劃、教學(xué)日歷、成績單等各種教學(xué)表格。 6 抽查教案有一周課的余量 8 教學(xué)目的、要求明確，重點、難點突出，時間分配利用合理。 教學(xué)效果 4 抽查學(xué)生做作業(yè)和批改情況，通過開座談會了解教學(xué)效果 8 學(xué)?；蚪虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員聽課打分評定 出勤與調(diào)課 10 無遲到、中途離崗、擅自調(diào)（停）課、曠工現(xiàn)象 6 公事假按要求辦理手續(xù)，課程安排妥善。 5 參加系辦組織的教學(xué)活動。 4 認(rèn)真完成監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考報告單填寫規(guī)范，試 卷清點無誤。 能認(rèn)真進行成績評定和教學(xué)質(zhì)量分析，認(rèn)真進行教學(xué)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時改進教學(xué)。 3 2 1 行為規(guī)范 3 注意師德修養(yǎng)，以身作則 ，為人師表，即教書又育人，對學(xué)生嚴(yán)格要求。 8 7 —4 3— 0 教 研 科 研 教研活動 5分 1．參加規(guī)定的教研活動，有教學(xué)改革方案和改革成果，上交相關(guān)文件及時。 3．每學(xué)期聽課 10 節(jié)以上，有聽課記錄。 科研工作 5分 積極參加教科研課題，認(rèn)真按時完成教科研任務(wù)， 認(rèn)真分析總結(jié)， 5 4 —2 1— 0 積極撰寫論文，每年至少在河大學(xué)報發(fā)表一篇論文 工 作 態(tài) 度 和 教 學(xué) 效 果 工作態(tài)度 3分 1．遵守學(xué)校制度，服從系教研室工作安排，積極參加規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)活動。 3 2 1 2．積極主動地承擔(dān)教育教學(xué)的工作，規(guī)定坐班時間不遲到不早退。不滿工作量的 按比例 減分。 批改次數(shù)達每 46 節(jié)課一次，有訂正。 明顯達不到Ｂ級標(biāo)準(zhǔn) 人才培養(yǎng)方案* 培養(yǎng)目標(biāo)明確，符合現(xiàn)實需求；培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)方案具有一定的創(chuàng)新性和科學(xué)性；人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，積極推進素質(zhì)教育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成效明顯，實踐教學(xué)效果好，方案可操作性較強，實施情況好。 明顯達不到Ｂ級標(biāo)準(zhǔn) 2． 師資隊伍建設(shè) 隊伍結(jié)構(gòu)* 專業(yè)帶頭人具有較高的教學(xué)、科研水平。高級職稱比例≥ 25%,青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例≥ 30%,專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例≥ 55% 專業(yè)帶頭人具有較高的教學(xué)、科研水平。高級職稱比例≥ 20%,青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例≥ 20%,專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例≥ 45% 明顯達不到Ｂ級標(biāo)準(zhǔn) 任課教師及實驗人員情況 任課教師教學(xué)改革意識和質(zhì)量意識強 ,教學(xué)水平普遍較高。重視實驗、實習(xí)和實訓(xùn)的培訓(xùn)提高，在近 3年內(nèi)，全部人員取得相應(yīng)的崗位等級證書。高級職稱主講專業(yè)課的教師比例≥ 60%，高職專業(yè)中，兼職教師（中級職稱）代專業(yè)課和實踐課的比例≥ 15%。 明顯達不到Ｂ級 標(biāo)準(zhǔn) 3． 教學(xué)條件 專項經(jīng)費使用情況* 借我校迎評促建之契機，積極努力創(chuàng)造條件，科學(xué)規(guī)劃品牌專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費需求，并能合理使用。 借我校迎評促建之契機，能夠創(chuàng)造一定的條件，比較合理地規(guī)劃品牌專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費需求，使用較為合理。 明顯達不到Ｂ級標(biāo)準(zhǔn) 實踐教學(xué)條件* 能夠達到我校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) 規(guī)劃目標(biāo)。創(chuàng)造具有真實（仿真）的職業(yè)教育氛圍，體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化的教育功能。必修實踐實訓(xùn)課開出率基本達到教學(xué)要求。基本能夠利用校內(nèi)外實踐教學(xué)基地設(shè)施和實驗設(shè)備儀器，能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)手段的結(jié)合。一般情況能滿足學(xué)生職業(yè)技能和綜合實踐能力訓(xùn)練需要。 利用實驗、 實訓(xùn)實踐條件較 差，實踐實訓(xùn)課開出率較低。近年有被確定為校級重點、特色或優(yōu)秀的課程。近年有發(fā)展建設(shè)較好的課程。使用近三年出版的高職高?；蚍从辰虒W(xué)改革要求的新教材所占比例≥ 60%。 能夠參與學(xué)校教材建設(shè)。 明顯達不到Ｂ級標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)方法與手段 明顯地能夠突出學(xué)生的主體地位，因材施教，教學(xué)效果好。使用多媒體教學(xué)的課時數(shù)占總課時的比例≥ 20% 一定程度能夠突出學(xué)生的主體地位，因材施教，教學(xué)效果較好。使用多媒體教學(xué)的課時數(shù)占總課時的比例≥ 10% 明顯達不到Ｂ級標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)管理* 教學(xué)管理制度健全，手段先進，并能執(zhí)行嚴(yán)格；有明顯的教學(xué)改革成效；教學(xué)質(zhì)量保證體系和與之相應(yīng)的監(jiān)控體系運行良好；任課教師能實質(zhì)性、制度性參與品牌專業(yè)建設(shè)全過程；能夠?qū)⑸鐣枨笳{(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化、經(jīng)?；龠M專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案優(yōu)化；實驗室開放管理程度在校內(nèi)領(lǐng)先。 教學(xué)管理松散，有明顯漏洞。 能夠引進較好的教育資源，促進學(xué)生的就業(yè)，有利于學(xué)校專業(yè)發(fā)展。學(xué)生計算機、英語（非專業(yè)與專業(yè)區(qū)別對待）應(yīng)用能力強，等級考試通過率較高。計算機、英語（非專業(yè)與專業(yè)區(qū)別對待）應(yīng)用能力較強，等級考試通過率一般。近期畢業(yè)生就業(yè)率在校內(nèi)領(lǐng)先。近期畢業(yè)生就業(yè)率相對較好。 能夠參與學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè) ,有建設(shè)成果 ,。（網(wǎng)上可查） 2． 評審結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)： 本方案一級指標(biāo) 5 項，二級指標(biāo) 14 項，二級指標(biāo)中核心指標(biāo) 8項（表中帶 *的部分），一般指標(biāo)