【正文】 60%。 屆畢業(yè)生的雙證書持有率大于 60%。 “景點導(dǎo)游證”、 “營銷資格證”職業(yè)資格考試， 2020 屆畢業(yè)生的雙證書持有率大于 80%。 屆畢業(yè)生的雙證書持有率大于 80%。 建設(shè)要點： 不少于 2 人次。 、旅游局合作課題不少于 2 項。 。 、旅游局合作課題不少于2 項。 認定。 預(yù)期績效： 完成 2 名專業(yè)帶頭人的培 養(yǎng)， 具有引領(lǐng)該專業(yè)的發(fā)展、帶領(lǐng)本專業(yè)教學(xué)團隊做好教研、教改及專業(yè)建設(shè)工作的能力。 教師雙師素質(zhì)提升 建設(shè)要點： 、企業(yè)進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)不少于 1 次。 預(yù)期績效： 建立教師聯(lián)系企業(yè)制度，專業(yè)教師的雙師素質(zhì)比例達到 60%。 、企業(yè)進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)不少于 2 次。 預(yù)期績效 ： 完善教師聯(lián)系企業(yè)制度，專業(yè)教師的雙師素質(zhì)比例達到 90%。 1 人次。 預(yù)期績效： 培養(yǎng)骨干教師 2 名，破格晉升副教授 1 名。 2人次參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 、旅游局合作課題不少于2 項。 預(yù)期績效： 培養(yǎng)骨干教師 3 名，攻讀博士 1 名。 9 名行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人為兼職教師， 承擔專業(yè)課教學(xué)任務(wù) 150學(xué)時。 。 9 名行業(yè)兼職教師，新聘 6 名兼職教師， 承擔專業(yè)課教學(xué)任務(wù) 200學(xué)時以上。 。 3. 校企 合作 工學(xué) 結(jié)合 運行 機制 建設(shè) 校企共組專業(yè)指導(dǎo)委員會 建設(shè)要點： ，建立 機構(gòu)。 1 次專業(yè)指導(dǎo)委員會會議，研討人才培養(yǎng)模式。 建設(shè)要點： 1 次專業(yè)指導(dǎo)委員會會議，完善專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案。 預(yù)期績效： 完善相關(guān)制度，深入開展各項工作 。 2020 年工作方案。 建設(shè)要點： “農(nóng)牧之家”旅行社運行機制和方案 。 預(yù)期績效： “農(nóng)牧之家”旅行社 試運行，開展人才培養(yǎng)工作。 。 預(yù)期績效： 成立相關(guān)教學(xué)質(zhì)量管理組織，建設(shè)相關(guān)制度。 、畢業(yè)生信息管理動態(tài)平臺。 預(yù)期績效： 完善各類管理制度和辦法，建立畢業(yè) 生跟蹤調(diào)查的長效機制。 統(tǒng)的硬件裝修。 建設(shè)要點： 。 入使用，開發(fā)景區(qū)管理流程、景點講解、活動策劃等實訓(xùn)項目，除了用于學(xué)生實訓(xùn)以外，還能用于景區(qū)企業(yè)員工培訓(xùn)。 ≥ 190。 預(yù)期績效： 完成 GIS 實訓(xùn)室建設(shè)方案。 GIS 實訓(xùn)室各軟硬件設(shè)備安裝完成。 預(yù)期績效： GIS 實訓(xùn)室投入使用。 校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) 建設(shè)要點： ，推進與實訓(xùn)基地企業(yè)的深度合作。 預(yù)期績效： 鞏固現(xiàn)有基地，拓展校外實訓(xùn)基地2 個。 3家行企成為緊密型校企共同體成員單位，簽訂校企緊密合作協(xié)議。 建設(shè)要點： 《農(nóng)牧區(qū)旅游開發(fā)與管理》培訓(xùn)包的開發(fā)。 5. 社會 服務(wù) 能力 建設(shè) 服務(wù)新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè) ≥ 40 人次。 ≥60 人次。 預(yù)期績效： 積極參與送教下鄉(xiāng)活動，為新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)完成技術(shù)支持。 預(yù)期 績效： 完成配合學(xué)院支持西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作方案。 預(yù)期績效： 加強校際交流與合作，凸顯輻射能力。 建設(shè)要點： 與校行企共同制定實施方案，完成初步建設(shè)任務(wù)。 建設(shè)要點： 全面完成共建任務(wù)。 源庫建設(shè) 建設(shè)要點： （草原生態(tài)與旅游）專業(yè)標準，包括職業(yè)概況、基本素質(zhì)要求、工作要求、理論與技能教學(xué)要求及課時分配等內(nèi)容。 預(yù)期績效： 實現(xiàn)校行企合作共同制定專業(yè)標準。 預(yù)期績效： 進一步完善專業(yè)教學(xué)資源庫，提高使用效率與輻射能力。央財投入 200 萬元，其中， 用于購置實訓(xùn)實習(xí)設(shè)備 91 萬元 ，人才培養(yǎng)模式 及其課程體系改革、師資隊伍建設(shè)等項目 109 萬元 ； 地財 投入 50 萬元，用于社會服務(wù)能力和特色教材建設(shè)；行企投入 50 萬元，用于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)；學(xué)院自籌 50 萬元，用于 社會服務(wù)能力和實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)。 表 10 景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)（草原生態(tài)與旅游） 項目投資預(yù)算 （單位 萬元） 25 指投入建設(shè)經(jīng)費的單位名稱 建設(shè)內(nèi)容 建 設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算 合計 （萬元） 申請中央財政 （萬元） 地方財政 （來源 25： 青海財政廳 ） （萬元） 行企 （來源 25： ） （萬元） 其他 （ 來源 25： 本學(xué)院 ） （萬元） 總計（萬元） 350 200 50 50 50 年份 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 合計 210 140 120 80 30 20 30 20 30 20 人才培養(yǎng) 模式改革 10 10 10 10 課程和教材建設(shè) 28 20 18 10 10 10 師資隊伍 建設(shè) 10 12 10 12 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) 16 14 6 4 10 10 實習(xí)實訓(xùn) 條件建設(shè) 100 51 60 31 20 10 20 10 社會服務(wù) 能力建設(shè) 40 29 10 9 20 10 10 10 專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 6 4 6 4 附件 工程 職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ，進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特 制定 本規(guī)劃。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo) ， 全面落實科學(xué)發(fā)展觀 ，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務(wù)及藝術(shù)設(shè)計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力 的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學(xué)工 作、切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點 ，走“質(zhì)量立校”之路 ， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場的需求 及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標 ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8 個院級特色專業(yè) 。 專兼教師比例達到 1:1， 每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學(xué)團隊 6—10個 。建設(shè)中的特色 專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié) 6 合的校外實訓(xùn)實習(xí)基地 ， 加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓(xùn)設(shè)備及軟件。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學(xué)的需要。 四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 （一） 加強對特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障 院長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進一步加強對全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo) ， 學(xué)院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo) ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會 ， 進一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力 。 （二） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 ， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學(xué)設(shè)備 ， 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費投入。 （ 三）加強特色專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ，結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要 ， 適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團隊。 8 第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟 發(fā)展形勢及學(xué)院的 專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎(chǔ)上， 特制定機電一體化專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改 造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 河北省在機械制造、機電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨厚的優(yōu)勢。 （二）專業(yè)建設(shè)的 指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 1． 加強與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況，了解其辦學(xué)特點和人才特色 。 3． 在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。 （二）理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 1． 理論教學(xué)體系的構(gòu)建 根據(jù)機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，進行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以 機 械 為主 ，機電綜合。 課程設(shè)置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計算機 10 應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線；實踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （ 1） 制定專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ，完成教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)。 （ 2）大 力推動教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動整體優(yōu)化。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 （ 4）加強與突出工程設(shè)計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。加強以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動，如自主實驗、自主設(shè)計、自主實習(xí)等，多組織貼近工程實踐的實驗、制作、 設(shè)計、實習(xí)等社會實踐活動。 11 2． 實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實踐教學(xué)體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起