參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比體會(huì)-閱讀頁
2024-10-19 12:11本頁面
【正文】 沃爾特 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 生成不別扭 文氣、才氣、靈氣、大氣 親和力、說服力、統(tǒng)整力、創(chuàng)造力 主題突出、一氣呵成、張馳有度、創(chuàng)意不斷 上課的策略 (自信投入 ) 課給人的感覺 教師給人的感覺 煽情不濫用 評(píng)價(jià)不虛夸 自信不自負(fù) 遇事不驚慌 拓展不偏題 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 ◆ 周 氏 講 稿 優(yōu)質(zhì)課評(píng)比感悟錄 “立足課堂、聚焦課堂、決勝課堂” ( 關(guān)注課堂 ) “教學(xué)有三個(gè)境界：教師帶著教材走向?qū)W生；教師帶著學(xué)生走向教材；學(xué)生帶著教材走向教師。 教師成長(zhǎng)經(jīng)歷了三個(gè)境界：初上講臺(tái)的教師有著 “ 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路 ” 的豪邁；成長(zhǎng)中的教師盡了 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ” 的拼搏和努力；終于他們得到了 “ 眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處 ” 的收獲與喜悅。準(zhǔn)備著
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