鷸蚌相爭教學設計-閱讀頁
2025-06-24 21:38本頁面
【正文】 河蚌 緊緊地 把鷸的嘴夾住了。 ③這時，一個打魚的人走過來，毫不費力 地把它們給 （ ） 走了。 老師當導演 ，再 找?guī)讉€學生當演 員演一下這個故事， 指名三個學生分別擔當“鷸”、“蚌” 、 “ 打魚的人 ” 的角色， 邊讀邊開始表演這個故事。這三句話里有我們要學的兩個生字，大家觀察一下。） 讓學生說說是怎么學習這兩個字的。 五、 品 讀重點句，理解課文內(nèi)容 知道 打魚的人 為什么輕松地就能抓到鷸蚌嗎？ （鷸蚌相爭） 讓我們?nèi)ジ惺茭柊鰻幎返膱雒?，讀一讀這兩段話。這是什么語氣？有沒有誰威脅過你？舉生活中的一個小例子 。現(xiàn)在先請 “鷸鳥組”威脅“河蚌組”。既然都不示弱，那鷸蚌到底誰斗得過誰，我們來試一試，老師當總導演。第二次我們坐著斗，第三次就要注意了 ，我們分析一下，它們爭斗的聲音是越來 越高還是越來越低？為什么？那第三次我們就趴在桌子上斗。） 爭吵 累了吧？ 看大家已經(jīng) 筋疲力盡 了 。說說鷸蚌相爭的結(jié)果是什么？（漁翁得利） 引導學生放飛想象。 同學們，怎么做漁翁才不得利呢？ 引導學生看圖片，談體會。 禮物送送送。 ② 小練筆：多年以后，鷸和蚌的子孫在這個沙灘上相遇了，他們發(fā)生了什么故事，課后用自己的筆寫寫吧 ！注意人物地動作 、語言、神情、心理等描寫
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