課程設(shè)計(jì)---擺動(dòng)從動(dòng)件桿盤(pán)型凸輪機(jī)構(gòu)-閱讀頁(yè)
2025-06-24 16:10本頁(yè)面
【正文】 printf(% % % % % % % %\n ,d,f,v,a,x,y,x0,y0)。} else {if(d=d2) {f=h*(d1/d1sin(2*pi*d1/d1))。 a=0。 y=r*cos(d*pi/180)l*cos(pi*(d+f+f0)/180)。 B4=((1)*r*sin(d*pi/180)+l*sin(pi*(d+f+f0)/180))*pi/180。 D6=B4/sqrt(B4*B4+A3*A3)。 y0=yr1*D5。 fprintf(fp,\n d=%\n f=% v=%\n a=%\n x=% y=% x0=% y0=%\n ,d,f,v,a,x,y,x0,y0)。 v=(1)*pi*h*w*sin(pi*(dd2)/(d3d2))/(2*(d3d2))。 x=r*sin(d*pi/180)l*sin(pi*(d+f+f0)/180)。 A4=r*cos(d*pi/180)l*cos(pi*(d+f+f0)/180)*(1pi*h*w*sin(pi*(dd2)/(d3d2))/(2*(d3d2)*pi/180))。 D7=A4/sqrt(A4*A4+B5*B5)。 x0=xr1*D8。 printf(% % % % % % % %\n ,d,f,v,a,x,y,x0,y0)。} else {if(d=d4) {f=0。 a=0。 y=r*cos(d*pi/180)l*cos(pi*(d+f+f0)/180)。 B6=((1)*r*sin(d*pi/180)+l*sin(pi*(d+f+f0)/180))*pi/180。 D10=B6/sqrt(B6*B6+A5*A5)。 y0=yr1*D9。 fprintf(fp,\n d=%\n f=% v=%\n a=%\n x=% y=% x0=% y0=%\n ,d,f,v,a,x,y,x0,y0)。 } 運(yùn)行結(jié)果： 初始角： f0= d f v a x y x′ y′ 15 16 九、心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) ,發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析和解決實(shí)際問(wèn)題 ,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。 首先，整體規(guī)劃，找到著手點(diǎn)，之后，根據(jù)脈絡(luò)，向下進(jìn)行，開(kāi)始就遇到了困難 — 擺桿長(zhǎng)度的確定。去圖書(shū)館尋找相關(guān)書(shū)籍，也去電子閱覽室找， 17 可是結(jié)果卻不令人滿意，書(shū)上都是任取，沒(méi)有解釋說(shuō)明。對(duì)擺桿的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做了分析，大致上了解了擺桿全程。緊接著又遇到了問(wèn)題，擺桿的位置。我決定放置在右邊。擺桿承受沿桿的拉力。根據(jù)功能分析，擺桿在右，更為合理。編程，需要運(yùn)用機(jī)器語(yǔ)言，就是 C 語(yǔ)言熟練。再加有參考書(shū)的輔助，編程很順利。圖解法就完成了。實(shí)質(zhì)在于將擺桿的擺動(dòng)坐標(biāo)化。這樣，理論輪廓線完成了。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)基本完成了。第一次做課程設(shè)計(jì)，對(duì)一些整理不了解。 在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過(guò)程中怎么樣去克服心理上的不
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