【正文】 建立、擴(kuò)大專業(yè)師資隊(duì)伍 各級(jí)教育行政部門要使藝術(shù)學(xué)教育的專業(yè)人才樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，并通過(guò)優(yōu)厚的待遇和福利吸引藝術(shù)學(xué)的專業(yè)人才自覺(jué)走向農(nóng)村從事藝術(shù)教育工作；有計(jì)劃地培養(yǎng)在職有藝術(shù)專長(zhǎng)的教師和藝術(shù)課程任課教師，使其具備專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備。 （三）加大投入， 盡量滿足硬件 教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地是藝術(shù)學(xué)開(kāi)展的物質(zhì)保障。學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)自身情況盡量改善辦學(xué)條件，加大對(duì)藝術(shù)器材的投入，開(kāi)辟藝術(shù)教學(xué)場(chǎng)地。 （四）加強(qiáng)監(jiān)管，完善機(jī)制 國(guó)家出臺(tái)了關(guān)于藝術(shù)學(xué)教育的政策法規(guī)，各級(jí)部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行貫徹，并根據(jù)地方情況制定適合當(dāng)?shù)氐南鄳?yīng)細(xì)則和配套規(guī)章，教育行政部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)有效地對(duì)農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)課程開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)、檢查和評(píng)估。我省教育行政部門可以組織人才根據(jù) 本地特色和教學(xué)條件編寫適合本地師生教學(xué)的教材。 另外，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生自購(gòu)一些經(jīng)濟(jì)上承擔(dān)得起的樂(lè)器和畫(huà)具，利用有限資源進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如可以讓學(xué)生用家中的毛線團(tuán)、碎布頭、麥稈等制作手工粘貼畫(huà)，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。目前，高校學(xué)生利用假期深入農(nóng)村開(kāi)展三下鄉(xiāng)活動(dòng)也成為一種趨勢(shì)，可以以此為契機(jī)邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，對(duì)當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行培訓(xùn)。它是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美、社會(huì)生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，它在提高人的素質(zhì)方面有著其他教育學(xué)科所不可替代的作用。因?yàn)閷徝赖倪^(guò)程具有形象思維的特點(diǎn)，審美過(guò)程需要想象和創(chuàng)造。人的思維分為邏輯思維和形象思維兩類，二者不可分割。對(duì)這一點(diǎn)有深刻認(rèn)識(shí)的首先不是藝術(shù)家，而是科學(xué)家。 長(zhǎng)期以來(lái)，由于藝術(shù)學(xué)受德育化、智育化影響，學(xué)生缺乏審美體驗(yàn)導(dǎo)致藝術(shù)教育缺乏美感和情感。 如何能夠更好地發(fā)展大腦的健全的思維，要很好地研究。 ”因此，一個(gè)人必須把邏輯思維與形象思維、科學(xué)思維與藝術(shù)思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能形成高質(zhì)量、高素質(zhì)的健全的思維。正因?yàn)槭艿搅怂囆g(shù)方面的熏陶，才使他能夠避免死心眼，避免 機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)，活一點(diǎn)。小時(shí)候有想象力，思維得到了健全的發(fā)展，以后才能有更好的創(chuàng)作。離開(kāi)了這些，沒(méi)有童趣，沒(méi)有童心，缺乏想象力，就很難培養(yǎng)出健全的人格。所以培養(yǎng)學(xué)生健康的、豐富的感情世界，是非常重要的教育內(nèi)容。教育離不開(kāi)感情，感情最能教育人，最能打動(dòng)人，最能收到良好的效果。現(xiàn)在的兒童、少年，人與人之間的感情聯(lián)系少了，疏遠(yuǎn)了，淡漠了。該理論認(rèn)為人至少有九種不同的智能，例如：語(yǔ)言數(shù)學(xué)邏輯智能；視覺(jué)空間智能；音樂(lè)節(jié)奏智能；身體運(yùn)動(dòng)智能自我反省智能等等隨著科學(xué)的湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨，人們不再滿足于藝術(shù)教育發(fā)揮的審美功能，對(duì)于個(gè)體價(jià)值的開(kāi)發(fā)和綜合素質(zhì)的提高亟待通過(guò)藝術(shù)教育和素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，人們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)可以提高人的感知想象和創(chuàng)造能力，藝術(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的智力有開(kāi)發(fā)作用，藝術(shù)教育中的音樂(lè)教育對(duì)于想 象力和創(chuàng)新思維的啟迪具有獨(dú)特的作用。 [8] 有助于加強(qiáng)德育工作，以美輔德 藝術(shù) 教育在中小學(xué) 教育 中的開(kāi)展主要 的特點(diǎn)就在于它不是強(qiáng)迫的，而是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的感情，讓人愉快地受 到教育。重視提高，忽視普及；重視比賽，忽視教學(xué)；重視藝術(shù)尖子人才，忽視面向全體學(xué)生；重視藝術(shù)比賽的結(jié)果和成績(jī)，而忽視活動(dòng)本身的育人要求；重視專業(yè)知識(shí)和技能，而忽視審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等，這些都偏離了藝術(shù)教育的方向，不利于人才的培養(yǎng)。通過(guò)藝術(shù) 學(xué) 教育幫助學(xué)生明是非、知善惡、識(shí)美丑， 以 “ 善 ” 為美，以 “ 有德 ” 為美，以 “ 愛(ài)科學(xué) ” 為美，以 “ 愛(ài)國(guó) ”為美，以 “ 好學(xué) ” 為美。通過(guò)藝術(shù) 學(xué)的 教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，提高他們的審美能力，激發(fā)其對(duì)美的愛(ài)好與追求，塑造健全的人格和健康的個(gè)性，促使其全面和諧的發(fā)展，以達(dá)到提高思想品德、科學(xué)文化和身心等全面素質(zhì)的目的，明確藝術(shù) 學(xué) 教育的指導(dǎo)思想。因此在教育目的、內(nèi)容、形式 、手段、方式等方面都和藝術(shù)教育有著根本的區(qū)別。作為一種國(guó)民素質(zhì)教育，它面對(duì)的是全體學(xué)生，不論這些學(xué)生在沿海還是在內(nèi)地，在城市還是在農(nóng)村，天賦好還是天賦差，每位學(xué)生都有接受藝術(shù)教育的權(quán)利和義務(wù)。應(yīng)進(jìn)一步明確學(xué)校藝術(shù)教育必須面向全體學(xué)生，目的在于提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一指導(dǎo)思想。 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第五章 藝術(shù)教育在我省中小學(xué)開(kāi)展的意義 藝術(shù)教育的開(kāi)展是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié) 藝術(shù)教育在中小學(xué)教育中開(kāi)展的意義在于它全面推進(jìn)了素質(zhì)教育；促進(jìn)了德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而之所以要把藝術(shù)學(xué)的教育放到中小學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)藝術(shù)教育有利于促進(jìn)中小學(xué)生智力的發(fā)展，豐富他們的情感體驗(yàn)，使他們的感情得到正常的宣泄；有利于培養(yǎng)中小學(xué)生良好的道德意識(shí)和意志品質(zhì)；有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感，健美他們的體魄，提高其生活質(zhì)量；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的審美感覺(jué)，提高其精神境界，促進(jìn)其形象思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；使他們獲得良好的人際交往手段，從而使生活變得更加有情趣和有品位。舞蹈，作為生命躍動(dòng)的一種表達(dá)形式，可以說(shuō)是與人體共 生死，與民族同榮衰的。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”舞蹈可以使青少年學(xué)生感受和發(fā)揚(yáng)積極、健康、樂(lè)觀的思想感情，有助于共產(chǎn)主義理想的培養(yǎng)；我國(guó)悠久的舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)和豐富多彩的民間舞，可以培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)主義情感；集體舞可以培養(yǎng)集體主義和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，可以加強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念；力量型舞蹈，可以培養(yǎng)他們勇敢，豪邁和進(jìn)取精神；抒情型舞蹈可以陶冶他們的性情，培養(yǎng)優(yōu)美的情操，在獲得美的享受中增強(qiáng)對(duì)美的感受力；舞蹈可以使身 體器官靈活敏銳，從而增進(jìn)學(xué)生的思維能力，發(fā)展智力；可以培養(yǎng)優(yōu)美的舉止和正確的體態(tài)習(xí)慣，增強(qiáng)辨別美丑的能力；舞蹈的節(jié)奏性，可以培養(yǎng)中小學(xué)生的音樂(lè)感和節(jié)奏感，感受事物的有序性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和辦事能力。 藝術(shù)教育在學(xué)生的全面發(fā)展中具有不可代替的作用 基于我省中小學(xué)藝術(shù)教育開(kāi)展的現(xiàn)狀分析。教學(xué)是藝術(shù) 教育開(kāi)展 的主渠道，是提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 藝術(shù)的美是由各種因素綜合構(gòu)建而成的。正如西班牙繪畫(huà)大師畢加索所說(shuō) ：“ 藝術(shù)洗盡世俗生活蒙在靈魂上的煙塵 。 比湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 如舞蹈藝術(shù)學(xué)通常大多以某一舞蹈藝術(shù)作品為媒介 ，通過(guò)激發(fā)受教者即青少年的審美情感而達(dá)到一定的教育目的。它是以舞蹈藝術(shù)審美為核心的綜合的教育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有不可代替的重要作用。從而進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)于美的追求，從一個(gè)角度和一個(gè)方面實(shí)現(xiàn)美育的教育目的。通過(guò)舞蹈藝術(shù)的體驗(yàn)，青少年能夠了解到藝術(shù)創(chuàng)造及其發(fā)展規(guī)律，從而發(fā)展他們從藝術(shù)的角度進(jìn)行思維的能力愛(ài)美知心人皆有之”，就是說(shuō)每一個(gè)人都有追求美的心理和創(chuàng)造美的天性。表現(xiàn)著人類的理想、追求和信念。 長(zhǎng)期以來(lái)，由于藝術(shù)學(xué)教育受德育化、智育化影響，學(xué)生缺乏審美體驗(yàn)導(dǎo)致藝術(shù)學(xué)教育缺乏美感和情感。 [9] 正是源于生活又高于生活的生生不息的舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，啟迪著人類，啟迪著我們青少年對(duì)于美好理想的不懈追求，激勵(lì)著人類不斷煥發(fā)出超越自我的堅(jiān)強(qiáng)決心。要求通過(guò)藝術(shù)與個(gè)人情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)的表達(dá)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流能力，使其達(dá)到健全人格，陶冶高尚情操的效果。此外，對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)接受舞蹈藝術(shù)學(xué)還能夠領(lǐng)悟人生的真諦，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。從而優(yōu)化人際關(guān)系，使個(gè)性的自由發(fā)展同集體或他人的意愿、利益保持某 種協(xié)調(diào)。因此，藝術(shù)教育是組織實(shí)施素質(zhì)教育，形成素質(zhì)教育功效的良好途徑之一?，F(xiàn)在，人們普遍意識(shí)到，藝術(shù)世界是奧妙無(wú)窮的世界，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)豐富人生是不可或缺的要素，藝術(shù)與人性中最深層的東西息息相通。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育不僅對(duì)他們的情懷意趣等精神陶冶方面具有十分重要的作用，使其創(chuàng)造性得以最大施展，而且能提高 幼兒的洞察力、理解力、表現(xiàn)力、交流能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。 總之，搞好中小學(xué)藝術(shù)教育的開(kāi)展，不只關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，還關(guān)系到全民素質(zhì)和我省綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升。 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 參考文獻(xiàn) [1] 榮靜．小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用的探析 [J].中國(guó)論文聯(lián)盟 .2021212:14 [2] 周云 ,于云香 . 藝術(shù)教育在整體教育中的位置 [N].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào) 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在論文的寫作過(guò)程中遇到了無(wú)數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過(guò)了 ，本文的完成離不開(kāi)老師與同學(xué)的幫助。 論文的完成意味著大學(xué)生活即將結(jié)束 ，感謝四年來(lái)陪伴照顧我的同學(xué)和老師，有了他們，大學(xué)生活很充實(shí)，我深深愛(ài)著這