【正文】 時(shí)發(fā)送給當(dāng)?shù)睾献骰锇楹?BCF。 18 附錄 2：參考閱讀文章 創(chuàng)業(yè)教育意義重大 中國(guó)職教學(xué)會(huì)老會(huì)長(zhǎng)王明達(dá)先生在“ NFTE 創(chuàng)業(yè)教育第二屆研討會(huì)”的講話 創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展在這么短的時(shí)間內(nèi)取得這樣顯著的效果，受到廣大教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 、教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們熱烈的歡迎，超出我原來(lái)的想象。但是今天聽(tīng)到大家的介紹以后確實(shí)很受鼓舞，特別是北京勁松職業(yè)高中，在這么短的時(shí)間內(nèi)，還是拿到了亞洲地區(qū)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，是很不容易的。再加上今天 聽(tīng)到了泰州市教育局、北京自動(dòng)化工程學(xué)校、勁松學(xué)校介紹的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)講也是一次教育，使我加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，更提高了對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)。 第一點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，可以擴(kuò)大職業(yè)教育的就業(yè)面，這正好符合當(dāng)前中國(guó)的國(guó)情，也完全符合黨中央國(guó)務(wù)院所提出的精神。很多同志都非常了解，中國(guó)最大的一個(gè)國(guó)情就是勞動(dòng)力非常多，就業(yè)難度非常大。盡管這樣，還有很多人特別是農(nóng)村人還不能夠就業(yè)。要提高就業(yè)率不能僅僅依靠已有的單位提供，所以國(guó)家也提倡要鼓勵(lì)大家發(fā)揮創(chuàng)造性，通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。所以我認(rèn)為這種教育，從今天我們介紹的實(shí)踐當(dāng)中已經(jīng)看到它是可行的，確實(shí)在它成功以后能增加就業(yè)的機(jī)會(huì)。這是第一點(diǎn)，它的作用非常明顯。過(guò)去大家都重視教學(xué)改革、課程改革，怎么樣能更有效的推進(jìn)使得我們的職業(yè)教育能更符合社會(huì)實(shí)際的需要，課程通過(guò)什么樣的形式來(lái)教等。我接觸職業(yè)教育時(shí)間比較長(zhǎng)，聽(tīng)到的情況比較多，好多學(xué)校都反映職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較低，本來(lái)在初中就不愿意學(xué)習(xí)，勉強(qiáng)進(jìn)了學(xué)校，所以很多地方都感到怎么樣調(diào)動(dòng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是個(gè)難題。這里面有很多問(wèn)題值得我們深入的總結(jié)。說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為學(xué)生，還是我們的教學(xué)方法上可能沒(méi)有適合學(xué)生的需要，沒(méi)有適 19 應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，沒(méi)有吸引他的注意力，沒(méi)有調(diào)動(dòng)他的積極性。創(chuàng)業(yè)教育很大的特點(diǎn)就是教學(xué)的內(nèi)容很適應(yīng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要，他可以從這個(gè)課當(dāng)中受到很多的啟示。再加上教學(xué)方法比較靈活，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。所以對(duì)推行創(chuàng)業(yè)教育、推行職業(yè)教育的教學(xué)改革，我看能夠起到比較重要的作用。同學(xué)們的商業(yè)計(jì)劃雖然還是一個(gè)很小的計(jì)劃，但是只要有堅(jiān)持正確的引導(dǎo)，發(fā)展的前景可以說(shuō)是無(wú)限的。譬如最大的家電集團(tuán) —— 國(guó)美的主要?jiǎng)?chuàng)業(yè) 者黃光裕， 16 歲到北京，就帶了幾百塊錢(qián)，開(kāi)始賣電視機(jī)，在西單租了一個(gè)很小的地方，很艱難的開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)的道路。所以我覺(jué)得通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，特別能夠增強(qiáng)他的自尊心、自信心，和自強(qiáng)、自立的精神。并不是學(xué)歷越高貢獻(xiàn)才能更大 。愛(ài)迪生成了世界上最大的發(fā)明家，他也沒(méi)有讀多少書(shū)。所有搞職業(yè)教育教育的人都應(yīng)該相信人人都有才，我們學(xué)校的責(zé)任就是要?jiǎng)?chuàng)造條件幫助人人都成才，其中就包括創(chuàng)業(yè)。這個(gè)獎(jiǎng)可能會(huì)影響他一生的發(fā)展，使他的自尊心大大地增強(qiáng)，覺(jué)得我也能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。所以我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育在思想道德上、在人生規(guī)劃上的教育意義不可低估，這比我們抽象的一般的講德育課要 生動(dòng)得多、要具體的多、也適宜的多。如果離開(kāi)了這些具體內(nèi)容來(lái)講這些道理，學(xué)生不容易理解，但是通過(guò)創(chuàng)業(yè)課和特別是一些創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐和案例，學(xué)生就更容易理解。這是我對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的意義的幾點(diǎn)感受。 第一，我希望要通過(guò)各種形式來(lái)宣傳現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的一些單位所取得的一些典型的成功經(jīng)驗(yàn)，讓知道的人越多越好。我希望大家用自己學(xué)校的切身體會(huì)、多種形式來(lái)擴(kuò)散來(lái)宣傳創(chuàng)業(yè)教育的理念。光聽(tīng)到還不行，你覺(jué)得重要也不行，還要知道這里面的要害精髓是什么，怎么進(jìn)行教育才能夠抓住學(xué)生的心，才能把這些基本理念讓學(xué)生掌握。這個(gè)培訓(xùn)具體要怎樣搞，恐怕將來(lái)職教學(xué)會(huì)和有關(guān)地方還要商量一下。創(chuàng)業(yè)教育是永恒的， 任何時(shí)候都需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。我相信在這么短的時(shí)間就看到成果，如果再堅(jiān)持五年十年二十年甚至更長(zhǎng)，一定會(huì)產(chǎn)生更大的效果，會(huì)改變我們國(guó)家好多不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些觀念。解放后我們 20 搞計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，幾乎所有專業(yè)人才的培養(yǎng)，包括中專、技校、高校的畢業(yè)生都是由國(guó)家分配的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū)，他們的觀念和我們不一樣。所以要把這些道理講清楚，要培養(yǎng)一批有水平的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資來(lái)逐步做這件事。具體地說(shuō)我們不僅提留在商業(yè)營(yíng)銷計(jì)劃上面或者創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意上面，還要研究怎樣能把這些創(chuàng)意、商業(yè)計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)。 最后，雖然創(chuàng)業(yè)教育重要、也有經(jīng)驗(yàn)，但是各地差別很大。我也聽(tīng)到反映，在貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有限，就業(yè)比較難，要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，讓他們?nèi)?chuàng)業(yè)，但是經(jīng)過(guò)了解恰恰是貧困地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育推廣起來(lái)比發(fā)達(dá)地區(qū)難得多。他們認(rèn)為我就業(yè)已經(jīng)很難了，我創(chuàng)業(yè)更沒(méi)有門(mén)，我哪有能力去創(chuàng)業(yè)，資金從哪兒來(lái)，信息從哪兒來(lái)，市場(chǎng)在什么地方等等一系列的困難。我認(rèn)為我們的任務(wù)就是要解決這些實(shí)際問(wèn)題。這里又涉及到另外一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我們是在引進(jìn)、推 廣美國(guó)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)所編寫(xiě)的這套教材，現(xiàn)在有的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始在結(jié)合實(shí)際編寫(xiě)校本教材。包括案例也可以選一些身邊周圍的，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得更親切也更容易學(xué)。 總之，這項(xiàng)工作意義重大，我們要加快推廣。只要真正見(jiàn)到實(shí)效，它會(huì)自然的迅速擴(kuò)展?，F(xiàn)在我們看到了我們的創(chuàng)業(yè)教育有這種可能，因?yàn)榇蠹业姆e極性都比較高。我們職教學(xué)會(huì)盡量努力，來(lái)協(xié)助大家為大家提供一些信息，提供一些交流的平臺(tái)。群眾團(tuán)體在下面的推動(dòng)，和至上而下的結(jié)合，也能起作用。謝謝大家。為更好的深化創(chuàng)業(yè)教育工作，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，鞏固取得的成果，推進(jìn)課程改革，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 各學(xué)校將 2020年接受過(guò) NFTE創(chuàng)業(yè)教 育培訓(xùn)學(xué)員的基本情況表填好，以便發(fā)放 NFTE培訓(xùn)證書(shū)和今后的跟蹤調(diào)查。已參加過(guò)試點(diǎn)工作的 9 所職業(yè)學(xué)校 2020 年開(kāi)展 NFTE 創(chuàng)業(yè)教育原則上應(yīng)不低于 300 人，其他職業(yè)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，可選派優(yōu)秀年輕教師參加 NFTE創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)，并將需求情況及時(shí)報(bào)市教育局職社處（含 9 所職業(yè)學(xué)校需增加 NFTE創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)的人數(shù)）。 各學(xué)校要強(qiáng)化集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課制度，在財(cái)力、物力上予以支持，對(duì)從事 NFTE創(chuàng)業(yè)教育授課教師集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課的情況進(jìn)行督查。 各學(xué)校要放大 NFTE 創(chuàng)業(yè)教育的效應(yīng)，組織從事其他課程教學(xué)的教師系統(tǒng)的聽(tīng)課和評(píng)課，了解 NFTE 創(chuàng)業(yè)教育課程的基本要素，積極嘗試把 NFTE 創(chuàng)業(yè)教育的“參與式”教學(xué)方法應(yīng)用到其他課程中，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化職業(yè)教育 課程改革。各職業(yè)學(xué)校要高度重視這項(xiàng)工作，積極參與，開(kāi)拓創(chuàng)新， 扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展 創(chuàng)業(yè)教育 ，把特色做特，把亮點(diǎn)做亮，把品牌做響。本學(xué)期正式申請(qǐng)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班，成立 了由教務(wù)處張麗麗主任、班主任徐海瑛老師、創(chuàng)業(yè)教育教師尹一農(nóng)、杜虹四位教師為核心的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班教學(xué)小組。 通過(guò)這一段時(shí)間的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)我們有以下幾方面的感觸： 一、 創(chuàng)業(yè)教育打開(kāi)了學(xué)生心靈的又一扇窗戶 創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班正式開(kāi)課以來(lái)，新穎的授課形式和內(nèi)容得到了學(xué)生的喜愛(ài)和支持，課堂中學(xué)生積極參與討論?！耙恢сU筆的用途”在學(xué)生們積極熱烈地討論下，例舉出了五十多種有益的用途，這個(gè)故事啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)到“其實(shí)每個(gè)人都有可挖掘地潛能”?！保ㄙR文文） ?? 創(chuàng)業(yè)課，的確極 大地改變著學(xué)生的心態(tài)?！蔽覜](méi)想到這個(gè)孩子竟然在第一次創(chuàng)業(yè)課上就勇敢地發(fā)了言，當(dāng)時(shí)除了三十多名同學(xué)之外，還有參加我們開(kāi)課儀式的市區(qū)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和多位旁聽(tīng)的老師?，F(xiàn)在這個(gè)女孩子已不再苦惱了。就這樣一 個(gè)孩子在 12 月 16 日晚上我去輔導(dǎo)孩子們準(zhǔn)備第二天的市場(chǎng)銷售活動(dòng)的時(shí)候，他拿出一本書(shū)：《成功創(chuàng)業(yè) 18 招 23 成功創(chuàng)業(yè)者必備的能力與素質(zhì)》，說(shuō)：“老師這書(shū)好嗎？”我接過(guò)書(shū)翻開(kāi)看了看，竟然發(fā)現(xiàn)里面還有鉛筆、彩筆畫(huà)的句子，我脫口問(wèn)道：“這是你看的嗎？”話音剛出我就知道自己犯錯(cuò)誤了，“是我自己看的，你咋不相信呢？！”那委屈勁兒讓我覺(jué)得我是一個(gè)不稱職的教師。 我們覺(jué)得對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)業(yè)教育的積極作用首先是幫助每一個(gè) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自我、認(rèn)識(shí)了自我，為他們打開(kāi)了心靈的又一扇戶，幫助他們找到了自信、找回了夢(mèng)想。 我們?cè)诮虒W(xué)中盡力安排學(xué)生通過(guò)參與來(lái)領(lǐng)會(huì)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的精神。另一個(gè)農(nóng)民想，城里連水都能賣錢(qián)，那其它的能掙多少錢(qián)啊？！一個(gè)后留下的農(nóng)民成為了水泥大亨。故事的改編反映出學(xué)生們已將“人人都能創(chuàng)業(yè)”的思想植入了心中。牛仔大王李維斯的創(chuàng)業(yè)故事，我們是以學(xué)生配畫(huà)繪聲繪色講故事的方式，讓學(xué)生身臨其境的去體會(huì) (視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上的沖擊感染學(xué)生 )，學(xué)生們受到較大的震撼。學(xué)生在這樣的參與式教學(xué)活動(dòng)中既明白了態(tài)度決定一切的道理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的表達(dá)能力和與他人交流的能力。為了更好地體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性，我們圍繞市場(chǎng)營(yíng)銷，積極開(kāi)展了尋求商業(yè)機(jī)會(huì)、做好市場(chǎng)調(diào)查工作等實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合 迎接圣誕、元旦，于 12 月 17日利用午休時(shí)間，在校舉辦了“迎新年市場(chǎng)銷售”活動(dòng)，學(xué)生們利用業(yè)余時(shí)間親自調(diào)研、采購(gòu)小商品，積極挖掘商品的賣 24 點(diǎn)，制作宣傳海報(bào)，布置銷售展臺(tái)，設(shè)計(jì)營(yíng)銷方法，吸引許多教職員工和學(xué)生前往參與活動(dòng)，學(xué)生們扮演的銷售人員努力說(shuō)服顧客，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。學(xué)生們拿到辛苦賺來(lái)的錢(qián)，興奮又激動(dòng)，但大家最終明白，賺錢(qián)不是此次活動(dòng)的目的。活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生們有著太多地感觸：?jiǎn)柧碚{(diào)查時(shí)受到的冷淡 、拒絕、應(yīng)付了事；采購(gòu)時(shí)的辛苦、商品的討價(jià)還價(jià)、本公司成員的意見(jiàn)不一致；銷售時(shí)的推銷、擔(dān)憂、興奮等等。這次活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 我們?cè)趧?chuàng)業(yè)教育過(guò)程中也不斷地體會(huì)到“創(chuàng)業(yè)教育還是一種生活技能的教育”。 在我們這次市場(chǎng)銷售活動(dòng)中，有一個(gè)公司買了幾雙筷子，很平常的筷子，我看到時(shí)流露出一些納悶的神情，這個(gè)公司的一個(gè)女孩子趕緊地對(duì)我說(shuō)：老師您知道我們?yōu)槭裁促I筷子嗎？因?yàn)槲覀兛吹嚼蠋焸冎形缬貌投际怯靡淮涡钥曜樱覀冇X(jué)得又浪費(fèi) 又不環(huán)保，不過(guò)我們也擔(dān)心老師們怕麻煩不會(huì)賣，我們也沒(méi)有想好老師們用餐后把筷子放哪。我對(duì)孩子們說(shuō)：你們想的非常好，如果老師們知道你們的用意一定會(huì)買的。 還有一個(gè)公司銷售長(zhǎng)毛絨玩具，賣完之后他們對(duì)我說(shuō)：老師，我們雖然賺了些錢(qián)，但我們覺(jué)得有點(diǎn)不太好，一是我們太黑了加了不少價(jià)，二是這些長(zhǎng)毛絨玩具質(zhì)量可能不太好，對(duì)身 體不好，里面的東西可能挺臟的，以后我們不進(jìn)這樣的貨了。這些都是我們創(chuàng)業(yè)課程中要講到的“社會(huì)責(zé)任”問(wèn)題 (還沒(méi)講 )，學(xué)生們已通過(guò)活動(dòng)自覺(jué)的思考起這些 ?? 無(wú)論是課堂中的互動(dòng)式教學(xué)，還是 25 真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們都感到了學(xué)生通過(guò)活動(dòng)更多地尊重于身邊的人 (同學(xué)、老師、朋友、親人 )，尊重有求于自己的人，而尊重正是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的“可持續(xù)發(fā)展”價(jià)值觀的重要內(nèi)容；創(chuàng)業(yè)教育幫助學(xué)生更多地去學(xué)著如何做人、如何做事。 在 2020 年 11 月北京第三屆可持續(xù)發(fā)展教育國(guó)際論壇上，一位英國(guó)教育官員說(shuō)：我常聽(tīng)到人們抱怨中國(guó)的人太多，可是我在想有人抱怨地球上的金礦太多嗎？有人抱怨人類的水太多嗎？有人抱怨藍(lán)天太多嗎？有用的東西永遠(yuǎn)不會(huì)多 !中國(guó)已關(guān)注到要建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，如果中國(guó)人都成為了有用的人，還會(huì)有人抱怨中國(guó)的人太多嗎？ !創(chuàng)業(yè)教育正是在培養(yǎng)有用的人。 四、 創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的教育 創(chuàng)業(yè)教育讓我們最為興奮的是它是一個(gè)團(tuán)隊(duì)式的教育活動(dòng)，無(wú)論是教師的備課、授課，還是學(xué)生的參與互動(dòng)，很多情況下都是幾個(gè)或更多人的討論活動(dòng)，這種形式既活潑又主動(dòng)積極；既讓人愉悅又讓人記憶深刻。在一節(jié)“摩擦力”的教學(xué)中，多數(shù)教師都采用當(dāng)堂分組實(shí)驗(yàn)、當(dāng)堂交流找 出影響滑動(dòng)摩擦力的大小因素及其關(guān)系的教學(xué)方式，但我采用了課下實(shí)驗(yàn)，課下分組分析論證、課上分大組交流 (每組突出一個(gè)問(wèn)題 )的方式，讓學(xué)生既有充分的時(shí)間和空間實(shí)驗(yàn)、研究，同時(shí)也真正有效地進(jìn)行了團(tuán)結(jié)合作，鍛煉了表達(dá)交流的能力，幫助他們相互尊重、相互學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。我們的市場(chǎng)銷售活動(dòng)就是在我們潘校長(zhǎng)的提議和學(xué)生們的建議下加入的，實(shí)踐表明這種聯(lián)系實(shí)際的方式是一種有效的，深受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方式。 創(chuàng)業(yè)教育也讓我們體會(huì)到要做到“學(xué)為人師、行為師范”，我們教育工作者還需要積極地學(xué)習(xí)，讓我們的教育更多地貼近生活、服務(wù)生活，讓我們找到更多適合于不同孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，開(kāi)拓適合于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教學(xué)新領(lǐng)域，用科學(xué)的教育方法幫助職業(yè)學(xué)校的學(xué)生走向成功，讓教育的陽(yáng)光照耀著每一個(gè)孩子。馬里奧特， NFTE 創(chuàng)始人與總裁 （本文有刪節(jié)） 從 1982 年到 1988 年，我在紐約市公立學(xué)校分別擔(dān)任了商業(yè)、數(shù)學(xué)、特殊教育課程的老師，我的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)著我 —— 開(kāi)始是模糊的，后來(lái)逐漸更直接 —— 將創(chuàng)業(yè)的課程引入正規(guī)的教學(xué)體系中。我急于幫助 這些學(xué)生，于是就開(kāi)始教他們一些簡(jiǎn)單的商業(yè)理念，如投資回報(bào)率。尤其是我越來(lái)越對(duì)我在課堂中所取得的積極成果感到興奮，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我在這里所做的事也能運(yùn)用到其他許多地方。我確信，創(chuàng)業(yè)有助于這些青年人取得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，如果他們這樣做的話，個(gè)人生活和附近社區(qū)的生活水平都會(huì)顯 著提高。 1977 年我畢業(yè)于密執(zhí)安商學(xué)院的 MBA。我們得到的獎(jiǎng)勵(lì)是在 1974 年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者 ，進(jìn)行 4 個(gè)月的純經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)習(xí)、討論和研究。在那里，我的熱情以及國(guó)際金融專業(yè)技能使我獲得了一個(gè)綽號(hào)“神奇的史蒂夫”?？紤]到年齡，我承擔(dān)了許多責(zé)任，并有機(jī)會(huì)從內(nèi)部了解到美國(guó)最大的公司之一是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，內(nèi)部爭(zhēng)斗和官僚政治也是公司世界的一部分。我開(kāi)始創(chuàng)辦自己的一家小的獨(dú)資進(jìn)出口企業(yè)。在福特，我只是公司等級(jí)制度中的小職員，而在紐約，錢(qián)雖然賺得少，但我是自己的老板。我?guī)椭?了那些手工藝人，那時(shí)我主要從非洲和其他遙遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)口商品，在我的努力下這些藝人賺到了錢(qián)，提高了生活。但當(dāng)時(shí)，我也