【正文】 在開(kāi)班過(guò)程中與基金會(huì)進(jìn)行教學(xué)交流； 在開(kāi)班結(jié)束一個(gè)月內(nèi)提交學(xué)期總結(jié)，為符合校友資格的學(xué)員申請(qǐng)校友資格，并同時(shí)提交 510 張經(jīng)典照片。 5. 茶點(diǎn)： 建議合作伙伴盡量為參訓(xùn)教師準(zhǔn)備茶點(diǎn)，茶點(diǎn)內(nèi)容為開(kāi)水、茶、咖啡、餅干、水果等，預(yù)算為每人每天 12 元。 2. 橫幅內(nèi)容： 光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)師資 培訓(xùn) 班 主辦單位：北京光華慈善基金會(huì)、 “ 合作伙伴 ” 支持單位：美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)、美國(guó)高盛基金會(huì) 3. 為培訓(xùn)師預(yù)定賓館 標(biāo)準(zhǔn)間單人住 宿每晚不超過(guò) 150 元，雙人住宿每晚不超過(guò) 200 元。 桌椅要求可以移動(dòng)，以備空間或活動(dòng)。建議學(xué)校各自統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以 改進(jìn)本校教學(xué)。 六 . 質(zhì)量監(jiān)控 BCF 邀請(qǐng)了人民大學(xué)對(duì)本項(xiàng)目的教學(xué)效果進(jìn)行第三方獨(dú)立評(píng)估。 四 . NFTE 課堂開(kāi)設(shè)的最低要求 授課教師須具備 NFTE、 BCF 頒發(fā)的實(shí)習(xí) CET 或 CET 認(rèn)證資格；如果是實(shí)習(xí) CET，要求至少兩名以上協(xié)助授課； 課時(shí)安排不少于 32 課時(shí)； 采用北京光華慈善基金會(huì)的教材； 采用參與式的教學(xué)方法； 要求每位參訓(xùn)學(xué)員完成一份商業(yè)計(jì)劃書(shū)，至少每個(gè)公司演示一份商業(yè)計(jì)劃書(shū)； 每班參訓(xùn)學(xué)員人數(shù) 最高 不超過(guò) 50 名，建議 控制在 40 人 。 每個(gè)培訓(xùn)班 參訓(xùn)教師 總 人數(shù)不超過(guò) 42 名 。 項(xiàng)目實(shí)施的 技術(shù)指標(biāo) 該項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)指標(biāo)由北京光華慈善基金會(huì)和美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)共同制定，將會(huì)根據(jù)美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)要求的變化更新，如有更新，請(qǐng)遵照新版本實(shí)施。 文件 3： **地區(qū)項(xiàng)目實(shí)施學(xué)期總結(jié) 合作伙伴在 各校提交的《校友名錄》和《項(xiàng)目學(xué)校學(xué)期總結(jié)》的基礎(chǔ)上，提交《合作伙伴學(xué)期計(jì)劃》，于每年 23 月、 78 月以電子版的形式提交。 13 二 . 項(xiàng)目文件的 使用和 提交 文件 1： 光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)行動(dòng)合作伙伴申請(qǐng)表 由有意向并有條件實(shí)施本項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)填寫(xiě)， 初稿須提前培訓(xùn)班兩個(gè)月提交，正式版本采用正式文檔的形式并加蓋公章， 至少提前培訓(xùn)班一個(gè)月提交。 組織師資培訓(xùn)班 ，具體要求參見(jiàn) “ 光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班的籌備事宜” ； 跟進(jìn)后續(xù)開(kāi)班， 監(jiān)督各校 按照附錄 1“ 學(xué)校實(shí)施 本項(xiàng)目 的流程和要求”實(shí)施本項(xiàng)目，并按時(shí)匯總 學(xué)校的學(xué)期總結(jié)和學(xué)期計(jì)劃 ； 嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，監(jiān)督各校至少按照“ NFTE 課堂開(kāi)設(shè)的最低要求”開(kāi)班，并 組織教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。 選擇參訓(xùn)教師 將參訓(xùn)名額分給各項(xiàng)目學(xué)校， 每校至少兩名，并監(jiān)督 項(xiàng)目學(xué)校按照“參訓(xùn)教師選擇標(biāo)準(zhǔn)”選擇參訓(xùn)教師 。 合作伙伴對(duì)項(xiàng)目的組織 和 實(shí)施 一 . 實(shí)施流程 設(shè)立項(xiàng)目學(xué)校 宣傳本項(xiàng)目，將《光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)行動(dòng)項(xiàng)目學(xué)校手冊(cè)》發(fā)給有意向參與的學(xué)校 閱讀 。 五 . 關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán) 本項(xiàng)目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)所有，任何項(xiàng)目相關(guān)人員都無(wú)權(quán)私自出版本項(xiàng)目相關(guān)的內(nèi)容。 四 . 費(fèi)用的分擔(dān) BCF 不收取任何費(fèi)用，無(wú)償提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)承擔(dān)培訓(xùn)師和內(nèi)部項(xiàng)目人員的費(fèi)用并捐贈(zèng)師資培訓(xùn)班的部分教學(xué)資料和教具 。 12 授予完成該課程并結(jié)業(yè)的學(xué)員美國(guó)國(guó)家創(chuàng) 業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)、北京光華慈善基金會(huì)校友資格， 為其舉辦全國(guó)商業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽，優(yōu)勝者有機(jī)會(huì)參與全球創(chuàng)業(yè)精神大賽，同時(shí)配備創(chuàng)業(yè)基金支持。 為本項(xiàng)目提供一定的物資和資金的支持； 為創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè) 課程開(kāi)設(shè)提供光華 NFTE 創(chuàng)業(yè)教育的技術(shù)支持 ，包括培訓(xùn)師資源、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、定期更新的教學(xué)資料等 。 BCF 主要提供技術(shù)支持，包括制定本項(xiàng)目實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)、為創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班提供培訓(xùn)師， 為實(shí)習(xí) CET 提供教學(xué)指導(dǎo)， 為實(shí)施 NFTE 創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)校提供標(biāo)準(zhǔn)化的課件、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等；為參加過(guò) NFTE 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員提供商業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽等。 三 . 各方承擔(dān)的責(zé)職 合作伙伴承擔(dān)本項(xiàng)目的組織、監(jiān)督工作，組織工作包括發(fā)展項(xiàng)目學(xué)校、組織師資培訓(xùn)班、組織各校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、組織教師研討、教師評(píng)估認(rèn) 證和再培訓(xùn)等，同時(shí)地方合作伙伴還需監(jiān)督各項(xiàng)目學(xué)校按照“學(xué)校 對(duì) 項(xiàng)目的實(shí)施 流程和要求” 開(kāi)展本項(xiàng)目并引導(dǎo)該課程納入項(xiàng)目學(xué)校的教學(xué)體系。 11 光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)行動(dòng)項(xiàng)目 合作方案 一 . 成為本項(xiàng)目合作伙伴的條件 認(rèn)同本項(xiàng)目的理念和運(yùn)作方式，愿意誠(chéng)信合作，長(zhǎng)期可持續(xù)的開(kāi)展本項(xiàng)目； 有能力將光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)課程納入教學(xué)計(jì)劃； 能遵照《合作伙伴組織項(xiàng)目的流程》和《項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)指標(biāo)》的要求實(shí)施本項(xiàng)目 ； 有志愿精神， 支持教師參與本項(xiàng)目推廣的志愿公益行動(dòng)； 尊重美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)， 不公開(kāi)出版發(fā)行相關(guān)資料， 不利用本課程開(kāi)展盈利活 動(dòng) ； 有專(zhuān)人負(fù)責(zé)本項(xiàng)目 ，有能力完成項(xiàng)目申請(qǐng)、 項(xiàng)目管理和溝通、項(xiàng)目總結(jié)等工作。 具有公益精神，支持教師參與志愿授課 、為其他學(xué)校教師指導(dǎo)等工作。 二 . 項(xiàng)目學(xué)校的承諾 有意向長(zhǎng)期開(kāi)展光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)行動(dòng)項(xiàng)目，并按照《項(xiàng)目實(shí)施的流程和要求》實(shí)施； 誠(chéng)信合作，保證所提交資料的真實(shí)性； 校方及本校員工尊重美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)和北京光華慈善基金會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不公開(kāi)出版發(fā)行相關(guān)資料，不利用此課程開(kāi)展盈利活動(dòng)。 教學(xué)科研支持：提供網(wǎng)絡(luò)和實(shí)地交流的平臺(tái)，定期舉辦全國(guó)或地區(qū)性的教學(xué)交流、觀摩、研討，并開(kāi)展課題研究、論壇、論文匯集等學(xué)術(shù)活動(dòng)。 教學(xué)支持：協(xié)助實(shí)習(xí) CET 授課。 一 . 本項(xiàng)目為項(xiàng)目學(xué)校提供的支持 師資培養(yǎng)：為學(xué)校選擇的恰當(dāng)?shù)慕處熖峁﹦?chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教師認(rèn)證、再培訓(xùn)、交流和參加志愿服務(wù)的平臺(tái)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括： NFTE 教學(xué)理念和方法、參與式教學(xué)技巧、光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容和活動(dòng)組織 、 商業(yè)計(jì)劃書(shū)演示、參訓(xùn)教師試講等內(nèi)容。 (三 ) 關(guān)于師資培訓(xùn)班 培訓(xùn)師資格： 光華 NFTE 創(chuàng)業(yè)師資班由經(jīng)美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)認(rèn)證的創(chuàng)業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)師（ CETI）主導(dǎo)培訓(xùn)方法 ，由經(jīng)美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì) 與北京光華慈善基金會(huì) 認(rèn)證的 高級(jí) CET 授課 。 (二 ) 光華 NFTE 創(chuàng)業(yè)認(rèn)證教師培養(yǎng)流程 依據(jù) BCF 標(biāo)準(zhǔn)選擇參訓(xùn)教師； 參訓(xùn)教師 閱讀《創(chuàng)業(yè)認(rèn)證教師培養(yǎng)手冊(cè)》 并完成訓(xùn)前準(zhǔn)備； 參加師資班培訓(xùn)，合格者獲得 實(shí)習(xí) CET 資格， 可以在光華的輔助下兩名或以上實(shí)習(xí) CET 協(xié)同 教授光華 NFTE 公益 創(chuàng)業(yè)課程； 實(shí)習(xí) CET 進(jìn)行 實(shí)習(xí)授課， 每名主要授課 不低于 20 課時(shí)； 符合申請(qǐng)條件的實(shí)習(xí) CET 申請(qǐng)?jiān)u估認(rèn)證，經(jīng)過(guò) BCF 評(píng)估， 合格者被 認(rèn)證為 CET，具備獨(dú)立 教授 光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)課程的資格； 年度交流評(píng)估， 更新 CET 資格 認(rèn)證； 選拔優(yōu)秀 CET，參加再培訓(xùn)，符合條件者被評(píng)為高級(jí) CET，具備 指導(dǎo) 實(shí)習(xí) CET授課、輔助 CETI 師資培訓(xùn)的資格。 可持續(xù)發(fā)展 合作伙伴組織師資培訓(xùn)班，由高級(jí) CET 提供課程內(nèi)容的培訓(xùn) ，基金會(huì)派出 CETI 提供教學(xué)方法的培訓(xùn)。 BCF 還將定期組織全國(guó)光華 NFTE 創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)，分享各地項(xiàng)目推廣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并支持各地互助合作。 基金會(huì)提供標(biāo)準(zhǔn)的課件、定期更新的教案等教學(xué)資料 的支持。 交流評(píng)估認(rèn)證活動(dòng) 合作伙伴每年組織一次認(rèn)證評(píng)估活動(dòng)， 符合條件的實(shí)習(xí) CET 均可報(bào)名參加，由 CETI為符合條件的 實(shí)習(xí) CET 評(píng)估，合格者獲得 CET（全球創(chuàng)業(yè)認(rèn)證教師） 的稱(chēng)號(hào) 。 光華 NFTE 創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班 由合作伙伴組織 ，項(xiàng)目學(xué)校選送符合要求的教師參與， BCF 提供 培訓(xùn)師到當(dāng)?shù)亻_(kāi)展光華 NFTE 創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)， 參與培訓(xùn)并 評(píng)估合格的教師即獲得 實(shí)習(xí) CET 資格。 四 . 項(xiàng)目實(shí)施基本流程 合作伙伴關(guān)系的建立 BCF 與愿意開(kāi)展本項(xiàng)目的教育主管部門(mén)建立合作伙伴關(guān)系，共同實(shí)施本項(xiàng)目。 二 . 項(xiàng)目 的運(yùn)作 方式 本項(xiàng)目通過(guò)與有共識(shí)并愿意付諸努力的教育機(jī)構(gòu)合作，在大中類(lèi)院校學(xué)校特別是職業(yè)院校發(fā)展 項(xiàng)目學(xué)校 ，為項(xiàng)目學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)認(rèn)證教師，提供教學(xué)支持，幫助項(xiàng)目學(xué)校高質(zhì)量的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育； 同時(shí) 為學(xué)生提供后續(xù)支持，協(xié)助他們更好的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，從而帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在泰州，八所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校 光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè) 實(shí)驗(yàn)班的成功，使省重點(diǎn)以上職業(yè)學(xué)校將 該課程 列入必修課，北京的多所職業(yè)學(xué)校也自發(fā)的將其列為必修課。2020 年底， BCF 轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略，從直接培訓(xùn)改為間接支持，注重為教育系統(tǒng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)認(rèn)證教師（ CET）和創(chuàng)業(yè)認(rèn)證教師培訓(xùn)師 ，提供教學(xué)支持，促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展；同時(shí)加 強(qiáng)對(duì)校友的后續(xù)支持，正在啟動(dòng)小額貸款和信息平臺(tái)，希望幫助他們更好的走向就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路。因基金會(huì)的突出貢獻(xiàn)，連續(xù)三年獲得美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀合作伙伴獎(jiǎng)，連續(xù)四 年都有基金會(huì)推薦的校友獲得全球創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)，到美國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)?；饡?huì)引入了 NFTE 創(chuàng)業(yè)課程、全球創(chuàng)業(yè)認(rèn)證教師（ CET： Certified Entrepreneurship Teacher）培養(yǎng)流程以及項(xiàng)目管理機(jī)制，通過(guò)本土化改編，開(kāi)始了光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)行 動(dòng)之路。北京光華慈善基金會(huì)的前身光華控股有限責(zé)任公司社會(huì)責(zé)任部意識(shí)到創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用，希望引入一套先進(jìn)的 創(chuàng)業(yè)課程，幫助面臨就業(yè)困擾的人們開(kāi)始新的人生旅程，通過(guò)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 —— 河北興隆職業(yè)高中計(jì) 26 班司明月 （創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)）讓我學(xué)到 了許多關(guān)于商機(jī)的知識(shí)，對(duì)我們步入社會(huì)有很大的幫助和種種啟示， 讓我們 以后 成為不甘于現(xiàn)狀和及尋求改變的人，能夠?qū)⒛繕?biāo)銘記在心，堅(jiān)持完成任務(wù)或目標(biāo) 。 北京市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院李曉恒老師 短短七天中我學(xué)到很多創(chuàng)業(yè)知識(shí)和人生的道理，覺(jué)得自己長(zhǎng)大許多。非常非常有收獲。享用終身。 —— 泰州第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)張?bào)慊?老師 （在培訓(xùn)中） 感受最深的是老師們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度，記住了他們親切的笑容，尊敬的語(yǔ)言。參與式教學(xué)方法也是就課程教育理念的體現(xiàn)。 —— 北京勁松職業(yè)高中王金玲老師 我覺(jué)得這樣一種教育理念很適合職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。這個(gè)學(xué)問(wèn)是可以受用終生的。 而要幫助別人，就要具備幫助別人的能力，因此，要不斷的提高自己、升華自己。其中有一個(gè)學(xué)生說(shuō)“王老師，您知道么？現(xiàn)在您變得溫柔了，上課的時(shí)候也不是老板著臉，老是批評(píng)我們了，還總表?yè)P(yáng)我們。我們學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育結(jié)束以后，開(kāi)了一個(gè)總結(jié)座談會(huì)。我忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，課還可以這么上，傳授知識(shí)也不必總是板著臉孔。 —— 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)王明達(dá)同志在第二次創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)上的講話(huà) 江蘇 省職教學(xué)會(huì)周稽裘會(huì)長(zhǎng) （原江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)）在考察了江蘇省泰州市 NFTE創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的情況后 指出 ： 黨的十七大提出實(shí)施積極的就業(yè)政策，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育貫徹落實(shí)十七大精神的具體表現(xiàn)，這項(xiàng)工作意義深遠(yuǎn) ； 開(kāi)展的 NFTE 創(chuàng)業(yè)教育成效明顯， NFTE 創(chuàng)業(yè)教育課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的參與式，是教學(xué)模式的根本性變化，它 轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得推廣。我感到這項(xiàng)教育至少有三點(diǎn)意義很重要。從商業(yè)計(jì)劃書(shū)中反映出學(xué)員對(duì)商機(jī)的把握和分析能力，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的策劃能力，財(cái)務(wù)知識(shí)的掌握 等 。 三、 課程結(jié)構(gòu) 該課程包括四大模 塊，十五個(gè)主題，二十多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)員在輕松、愉悅的氛圍中掌握創(chuàng)辦 企業(yè)的實(shí)用知識(shí)和技能，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，全面挖掘?qū)W員自身的潛力、提升自信以及增 強(qiáng) 社會(huì) 適應(yīng) 能力。 (5) 注重人格培育。 (4) 注重能力提升 。 (2) 課堂生動(dòng)有趣，把知識(shí)結(jié)合在游戲、活動(dòng)、實(shí)踐和案例中，讓學(xué)員 在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 二、 課程特點(diǎn) (1) 本課程 采用改變生命的教學(xué)理念和參與式的教學(xué)方法。 原版教材 于 2020 年榮獲 美國(guó)教育出版界最高榮譽(yù)“金燈獎(jiǎng)” ； 被紐約公共圖書(shū)館列為美國(guó)同類(lèi)書(shū)中最好的十本書(shū)之一 。光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)教育能有效幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能、激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)不僅有助于解決自身的就業(yè)問(wèn)題，也為社會(huì)提供了就業(yè)崗位，同時(shí)為社會(huì)提供商品和服務(wù)，豐富人民的生活，為國(guó) 家創(chuàng)造稅收，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。在教學(xué)形式上，它結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，秉承以學(xué)習(xí)者為中心的原則，采用參與式的教學(xué)方法，使學(xué)生在做中學(xué)、在快樂(lè)中學(xué)。 我們相信 光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)教育是育人的有效工具 光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)教育 符 合了學(xué)員渴望財(cái)富、渴望成功的心理，對(duì)學(xué)員具有強(qiáng)大吸引力。 1987年，史蒂夫成立了美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)，致力于通過(guò)教授青少年創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，幫助 他們?cè)鰪?qiáng)商業(yè)、學(xué)習(xí)和生活技能，使他們擁有自信、自尊、自立的人生 。她的創(chuàng)辦人史蒂夫現(xiàn)有的項(xiàng)目領(lǐng)域包括光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)行動(dòng)、創(chuàng)業(yè)支持、非盈利組織能力建設(shè)和教育支持等，其中核心項(xiàng)目為光華 NFTE 公益創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，具體信息可以查看網(wǎng)站： 。通過(guò)了解相關(guān)信息，您可以 決定是否參與到這個(gè)項(xiàng)目中 并知道 如何參與 ， 祝您閱讀愉快！ 本項(xiàng)目聯(lián)系人信息： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：上官利青 電話(huà)： 010