【正文】 命發(fā)出了日月般的光芒，并指引和激勵著后來者，去為著實現(xiàn)人生的理想而奮斗。能共日月，燦爛長空，能說這不是短暫人生的一種幸福，是我們平凡生命的一種價值體驗嗎？ 人生價值源于汗水澆灌，汗水洗亮生命的原色。 如果說，一個因小時貪玩，被爆竹炸殘雙手的鄉(xiāng)里稅官，能成為百里挑一的省國稅多項業(yè)務(wù)能手，并躋身省國稅優(yōu)秀稅收管理員行列 。如果說，一個僅由幾名年輕女稅官的小縣城里的稅收服務(wù)大廳，能獲得省青年文明號乃至全國婦聯(lián)評選的巾幗文明建功示范崗的至高榮譽，你會作怎樣的感想呢？朋友，不必說如果了，這其實都是我們陽新國稅真實的人與事。在這背后，他的付出卻是我們無法想象的，僅一點就讓我們正常人感動與羞愧，他為了練習(xí)稅收計算機系統(tǒng)操作，曾一個多月，每天十幾個小時守在電腦前，讀書、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，夜晚常練到雞叫頭遍的時候才上床，手指磨出了厚厚老螢，手掌的皮脫了一層又一層。 也還是一名普通的稅官 ,我們稽查局副局長陳堅 ,從稅二十年來 ,他從一名初中生起步 ,讀?？?,讀本科 ,到最終成為全省最佳稽查與征管能手 ,到全市國稅系統(tǒng)僅有的兩個取得省國稅師資班兼職教師資格的基層稅官 ,并曾參與多起重大稅案稽偵工作 ,??在這驕人成績背后 ,只有我們最清楚 ,他幾乎是一個永遠在讀書、學(xué)習(xí)與思考的人 ,這些年來身為分局領(lǐng)導(dǎo) ,可是他幾乎每天還是讀書到深夜 ,特別是在前些年他參加省局業(yè)務(wù)能手考試時 ,他房里的燈有時徹夜不滅 ,滿屋滿床的書成全了他書蟲的美名，也熬掉了他滿頭的黑發(fā)。 事實上，他們的行動正應(yīng)了西方那句格言，播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。朋友，也許只有我們把讀書當(dāng)作了一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種信仰，不斷攀越這人類進步的階梯，那么當(dāng)群星閃亮那刻 ,你也許會發(fā)現(xiàn)，那 正是我們辛勤勞動的結(jié)晶 ,是我們流淌過的汗水的光澤 ,那更是我們每個年輕的生命原色的光芒 !—— 因為，知識就是力量！ 第二篇：玫瑰與教育讀書分享演講稿 贈人玫瑰，手有余香 — 讀《玫瑰與教育》有感 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！今天我給大家分享的書籍是《玫瑰與教育》。伏爾泰說 :“當(dāng)我們讀一本好書的時候 ,我們仿佛找到了一個朋友 :當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候 ,仿佛又和老朋友重逢。先后獲得全國模范教師，被評為“建國六十年來從課堂里走出來的教育專家”之一?！懊倒濉笔歉]老師在“小學(xué)教育論壇”上的網(wǎng)名。她并沒有長篇大論的教育理論而是記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度。在自序中她說 :“立足當(dāng)下 ,著眼一生 ,無論如何也要擠時間讀書 ,并用筆促進自己的思考。 激情的玫瑰 每個人的成功，都與他對自己的工作充滿了激情與熱愛有密切的關(guān)系。我也喜歡在課堂上用小貼畫或者小獎 品來獎勵那些成績優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)習(xí)上沒有誰是失敗者 ,只要付出了努力 ,每一個學(xué)生都是需要鼓勵的。在《心中盛滿陽光》一文中 ,她提到了一個詞 — “境由心生”。那如何才能做到這一點呢 ,竇老師向我們提出建議 :改變態(tài)度、享受過 程。 感恩的玫瑰 當(dāng)一個人心中盛滿陽光、充滿愛的時候，她一定是快樂幸福的，她眼中的一切都將是美的。當(dāng)我們在自己的課堂上發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生反復(fù)搗亂時 ,作為老師都會很生氣 ,嚴(yán)厲地批評他。如果我們在學(xué)習(xí)上對他們多些鼓勵和表揚 ,相信這些學(xué)生一定會改掉壞習(xí)慣做一名優(yōu)秀的 學(xué)生。一句句簡單的 ,老師 好、老師再見、讓你從心里對他們充滿愧疚。 書香的玫瑰 《玫瑰與教育》的最后一輯是“在白紙黑字的沃野上”。讀著她的這些書評，我禁不住問自己：我為什么寫不出這樣的書評？答案很簡單：因為我讀的書還太少！因此，這也更堅定了我要多讀、廣讀、深讀的決心。教師更是如此！”讀書，的確是一件很幸福、很享受的事情，可以使我們的靈魂得以在最 富營養(yǎng)的樂土中綻放。校園書香隨處飄逸，讀書已成為我們二小師生的共同習(xí)慣。在《我們的語文怎么啦》一文中，竇老師感嘆：我國語文教育人文性嚴(yán)重失落。因此竇桂梅老師對我們語文老師提出了 20 點要求：永葆激情、讀書養(yǎng)氣、張揚個性、合作共進、寧靜致遠、關(guān)注細節(jié)、超越教材、 善待寫字、角色定位?！?18朵”是“真誠與坦白” ?，F(xiàn)在 ,我已用玫瑰的含義要求自己像“ 6 朵”玫瑰那樣 ,對待同事 ,做到“互敬、互愛、互諒” 。像“ 19 朵”玫瑰那樣學(xué)會在現(xiàn)實生活中“忍耐與期待” 。像紅玫瑰代表的那樣 ,對教學(xué)付出熱情和真愛??愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。在評價策略上，具體分為真實性評價、啟發(fā)式評價、激勵性評價、賞識性評價、反思性評價。 作為老師，我們要面帶微笑，用真誠、和藹、清新的話語給予客觀、公正、真實的評價。當(dāng)學(xué)生錯誤對話時，應(yīng)給予真實性評價，錯就是錯，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識與態(tài)度，而不能為保護學(xué)生自尊心失去最起碼的是非標(biāo)準(zhǔn)。 二、問題困惑時，給予啟發(fā)式評價。 三、情緒消退時，給予激勵性評價。 四、問題出錯時，給予賞識性評價。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予個別關(guān)照、心理暗示以及適當(dāng)?shù)木翊碳?，樹?他們的自信心。 五、引申問題時，給予反思性評價。再一個知識的延伸在課堂上完成那是基本不可能的，對于那些課堂上尚未解決的問題，教師要鼓勵學(xué)生積極反思，課后去思考問題。希望大家能喜歡，不喜勿噴奧。莫泊桑的《一生》講的是主人公雅娜可悲的一生，不幸的一生，跟福樓拜《包法利夫人》中的包法利比起來，我想雅娜真的很無辜，畢竟包法利的悲劇有幾分自作自受，而雅娜想要的，不過是 一個鐘情的丈夫，一種相親相愛的婚姻和家庭生活，可是她卻沒有得到，呵呵，不過，小說的最后，也就是晚年的她，還是可以從孫女那找到一絲絲幸福的希冀。 2《偷影子的人》一次偶然的機會，在圖書館翻到了這本書，當(dāng)時被它的封面給吸引了，書的封面是一個小男孩在輕吻他的影子，好奇之下于是借來了。那句臺詞“你偷走了我的影子，不論你在哪里，我都會一直想著你”一段童年愛情， 到多年之后的重逢，還有親情，友情，愛情、 3《穆斯林的葬禮》 早就聽說這是一本奇書，讀完之后才深深感到。全書的語言也是非常的優(yōu)美，很有詩意，是值得大家共同鑒賞的一本好書。這個故事讓我不禁有些戰(zhàn)栗，思考活著的意義，體會福貴在遭遇所有悲傷和苦難后，仍然在死亡的伴隨下活著，分不清是悲傷，還是欣慰，而活著，縱使要擔(dān)當(dāng)諸多難以承納的苦痛，但是依然要堅忍，頑強，這應(yīng)當(dāng)便是生命的力量罷，好好熱愛生活，不再抱怨。人生的未知性，人生的無數(shù)選擇，人生的理想與現(xiàn)實，我想只有經(jīng)歷了，才能懂。開始只是家里有緊急用錢的時候，他才去賣一次血，可越往后他賣血越頻繁，尤其是最后不是他親生的兒子一樂得病的時候，他一路賣血賣到上海的醫(yī)院，這體現(xiàn)了一個男人一個父親的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 7《許茂和他的女兒們》 看完了許三觀，來看看許家的許茂吧。四女兒是全書的悲劇，遭受的苦難最深，感情負(fù)荷最重的一個人物，當(dāng)然主要還是嫁給了一個魔鬼般的男人，不僅離婚前給她的心靈身體以深深折磨，離婚后還處處陷害她。這本書還描寫了四川農(nóng)村的風(fēng)光和文革期間的各種思潮，小說夾敘夾議，可讀性很強。讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛了一生，讓金岳霖默默地記掛了一生，更讓世間形色男子仰慕了一生的林徽因，不僅在文學(xué)上取得了巨大成就，在建筑方面造詣也頗深，比如人們英雄紀(jì)念碑，她就是設(shè)計人之一，而張愛玲，比較喜歡她的《傾城之戀》，因為愛過，所以慈悲，因為懂得，所以寬容。 —— 題記自懵懂的少年時代，我就經(jīng)?；孟胗羞@樣一個場景 —— 有一坐小木房子，坐落在長滿各色小花的園子里，圍墻是用柵欄圍起來的。也或是在下雪的冬季， 小屋里生上爐子，暖暖的，我捧著一本自己心愛的書一邊感受著雪花悄然親吻大地的溫馨，一邊和書中的人物對話??? 淡淡的書香總會讓人神往，生活很多時候也因為有書才變得有情有調(diào)，有聲有色，我讀書不講究是否名著，也不分古今，甚至做到不記名字的地步。 讀書時總會感動于文字的優(yōu)美，與雋永?！笔且环N何等灑脫的情懷。又是怎樣的一種柔情。宋代婉約詞派代表李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”又是怎樣的纏綿悱惻。 讀書中會讓心里的靜守纖塵，將內(nèi)心的豐盈，安放在平淡安靜的日子里，以文字的溫婉，守一窗歲月靜美，在流年里許一場清歡，與淺笑嫣然處，與你對望。 我愛讀書，書可以開闊我的視野?！弊x書可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無限神奇。 讀書就如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的生機；讀書就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗；讀書就如回味秋天，領(lǐng)略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；讀書就如追憶冬季，感嘆“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的精神。 人累了， 喜歡獨坐窗邊，讓疲憊之身得以安寧。