【正文】 板報，這次可算如愿了。我看了很是感動。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。 3：點燃學生心靈的火花 從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而 要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。我班的安營同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。最終他當上了值周生。而且在各方面嚴格要求自己。上學期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當這個組長。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了?！卑矤I當時有些害羞，直 說：“別選我，別選我。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。 4：作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學們開始下座位捉麻 雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。“因為今天我們認真觀察了。”同學們回答著。下 面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。才不愧教師這個光榮的稱號。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋 頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛??的動人篇章。在校運動會上，能放手讓學生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她班總會涌現(xiàn)體育與學習共進的優(yōu)等生。 班會活動學生自己提出問題，自己 組織、自己主持、老師只是幕后導演。每一周都由一個小組獨立按學校要求布置班會內容及板報。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。如：預防甲型 H1N1板報宣傳，從造型開始，到以小組為單位設計各組的預防妙招。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪， 有的寫，有的貼。 她們班還響應四好少年評比活動。每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學生自己管理自己。就拿現(xiàn)在的班級來說吧， 現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。它是放射著人性光芒的理性的愛。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。她是 xx 村的孩子，不敢在同學面前發(fā)言，只 要站起來就緊張，全身不自在，回答問題就口吃。她也成了班里有名的“膽小生” ，沒自信，學習也沒方法。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養(yǎng)她的學習習慣。同學們也很激動，在她的帶領下，都放聲的算了起來。有一次班會上同學曾評價 xxx 的發(fā)言，說：“老師，xxx 回答問題流利了，她終于可以大膽的走到前面來了?！敝芾蠋熉犃酥蠛?是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。周老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。周老師經(jīng)常給遠在外地的 xx 的爸爸打長途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，使孩子時時感受到父親的偉岸和愛，畢竟爺爺奶奶的愛代替不了爸爸媽媽的愛。她把節(jié)日祝福的話送給他 xx，并擁抱和鼓勵他。孩子聽了周老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容。在海區(qū)舉辦的我是“ 90 后”的演講比賽中獲得一等獎。周老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業(yè)了，她接送的次數(shù)屈指可數(shù)。 在這些年的工作中，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時候半個身體都疼，以致于上課時要扶著桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧，我們站起來聽課”，“老師，你 10 年后還在這兒嗎？如果 10 年后我成功了，一定回來看你！”卻讓她流下了幸福的眼淚，緩解了她身上所有的傷痛！因為，孩子們 說這話時，眼中充滿了自信和對她的依戀。周末和假期，她的主要活動場所就是圖書 館和書店，她閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學習，反復研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學風格 —— 讓樂學與智慧棲息課堂。在學校她擔任班主任和學科組長，一次次參與公開課、說課、聽課、評課，是學校的教學骨干。小教高級教師?，F(xiàn)擔任文化街小學五年四班的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。當昔日的學生從四面 八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下： 一、鼓勵參與悉心指導 在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。在學校藝術節(jié)上，她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學生、新穎的文藝節(jié)目。使每一個學生都得到鍛煉。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有一組同學出板報時，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。 她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。完全民主公開，由學生選出真正的“四好少年”，每周一評這些“四好”學生的閃光點。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。 二、愛心澆灌悉心培養(yǎng) 教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進。比如，班里有個女孩叫劉雅涵。同學們都替他著急。為了幫助她練習膽量，周老師經(jīng)常設計些很容易的問題，讓她回答，幫她樹立信心。一段時間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來。這以后數(shù)學課前的三分鐘口算，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學們進行口算練習。我覺得她是最棒的 !應該向她學習，勇于向困難挑戰(zhàn)。后來劉雅涵同學學習更是突飛猛進，還當上了周老師精挑細選的課代表。 資料來源： 第五篇：小學班主任先進事跡材料 小學班主任先進事跡材料 我是官莊完小一名普普通通的女教師，擔任班主任工作已經(jīng)有十來個年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”?，F(xiàn)在我把我多年來擔任班主任工作的點點滴滴匯報如下： 一、給班主任角色定個位，對學生傾注無限愛心 “班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。擔任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。 二、根據(jù)班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會 我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學生在活動中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學風班風。對學生的教育不能只局限于講大 道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。 四、唱生日歌，營造和諧家庭氣氛 我每接手一個班級，都要對學生的生日進行登記，每逢學生生日，都會帶領全班同學為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學情。 二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家長的一致好評。 本著對社會強烈的責任心，對教育事業(yè)的切切癡心，對學生的娟娟愛心，對家長的融融熱心，對未來的滿滿信心，我將繼續(xù)努力進行課改實踐，讓我的教育教學工作更上